加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作.doc

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1、加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)——鄭陸中心小學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：通過加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)在幾年內(nèi)把鄭陸中心小學(xué)各學(xué)科教師，打造成師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，求實(shí)創(chuàng)新的富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。二、目標(biāo)定位：課堂教學(xué)有特色；教師發(fā)展有目標(biāo)；教育科研有實(shí)效。三、具體措施：（一）學(xué)習(xí)研究——為學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵提升注入新思路學(xué)習(xí)研究的能是增長(zhǎng)智慧。通過學(xué)習(xí)，教師不斷更新思想，刷新觀念，產(chǎn)生新的思想和有創(chuàng)意的工作思路，提高素養(yǎng)，提升內(nèi)涵，有想法，有追求。（二）校本教研——為學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展搭建新平臺(tái)1．同課異構(gòu)——教無定法、貴在得法一課同上，讓老師們意識(shí)到同樣的課可以有

2、不同的上法，思考問題換一個(gè)角度，你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想并升華這兩個(gè)思想。在“同課異構(gòu)”的教研平臺(tái)上，老師們可以暢所欲言，探究教法，引發(fā)智慧的碰撞，共同進(jìn)步。2．老課新上——貼近時(shí)代、常上常新新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師的角色改變了，教學(xué)方式也應(yīng)隨之而改變。老課新上、陳課創(chuàng)新需要我們面前加強(qiáng)研究探討，貼近課改和時(shí)代的脈搏，常上常新。（三）“名師工程”——為學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)力擴(kuò)張開辟新領(lǐng)域深化“名師工作室”，大力倡導(dǎo)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師與普通教師之間相互聽課，共同參與課題研究，在教研、科研中交流思想，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)

3、的實(shí)現(xiàn)。推行教學(xué)“克隆”，教師外出聽課學(xué)習(xí)或利用網(wǎng)絡(luò)聽課后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際重新整理教學(xué)思路，靈活調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中錘煉課堂教學(xué)的能力，逐漸形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，培植“名師”。