《最后一課》第一課時(shí)課件.ppt

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1、最后一課都德都德(1840─1897)十九世紀(jì)下半葉法國(guó)作家。出身法國(guó)南方一個(gè)破落的絲綢商人家庭，迫于窮困，十五歲起就獨(dú)自謀生。他的作品《最后一課》和《柏林之圍》更由于具有深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù)，成為世界短篇小說(shuō)中的杰作。作者簡(jiǎn)介文學(xué)常識(shí)本文是1870－1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的事。法國(guó)皇帝拿破侖三世為阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志，維護(hù)法國(guó)在歐洲的霸權(quán)，發(fā)動(dòng)了普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法軍大敗，普軍長(zhǎng)驅(qū)直入，侵占巴黎，迫使法國(guó)割地賠款，法國(guó)的阿爾薩斯和洛林東部被割讓，普魯士政府不準(zhǔn)這兩個(gè)地方繼

2、續(xù)學(xué)法語(yǔ)。這篇小說(shuō)寫(xiě)的就是韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語(yǔ)課的情景。故事背景小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。關(guān)于小說(shuō)文學(xué)常識(shí)小說(shuō)三要素人物情節(jié)環(huán)境文學(xué)常識(shí)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境中心主題哽住賺錢(qián)捂住踱步懲罰祈禱詫異宛轉(zhuǎn)喧鬧皺邊肅靜懊悔鑰匙郝叟胳膊gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎosǒu掌握下列詞語(yǔ)的音、形、義：需要掌握的多音多義字：寧（）寧可（）安寧nìngníng帖

3、（）字帖（）請(qǐng)貼（）妥帖強(qiáng)（）強(qiáng)迫（）強(qiáng)勁（）倔強(qiáng)tiètiětiēqiángqi?ngjiàng這篇文章可按照地點(diǎn)、時(shí)間的變化理清情節(jié)開(kāi)端　　發(fā)展　　　　高潮（結(jié)局）上學(xué)路上上課之前上課之中　　宣布下課課文情節(jié)1、“我”上學(xué)路上的見(jiàn)聞和心理活動(dòng)。（1－6）2、我們上最后一堂法語(yǔ)課的情景。（7－23）3、下課時(shí)韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。（24－29）情節(jié)是人物性格的發(fā)展史?！郀柣勔徽勀銓?duì)小弗郎士的認(rèn)識(shí).(在腦海中再現(xiàn)，可以借助想象）小弗郎士啊，那些壞家伙……對(duì)敵人的憎恨我的最后一堂法語(yǔ)課！對(duì)祖國(guó)

4、語(yǔ)言的熱愛(ài)、眷念可憐的人！對(duì)老師的理解和尊敬我多么懊悔！正在覺(jué)醒他講的似乎挺容易熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”對(duì)敵人的憎恨和諷刺?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！熱愛(ài)祖國(guó)小弗朗士思想感情變化過(guò)程開(kāi)端發(fā)展高潮和結(jié)局貪玩---幼稚---怕老師感到詫異---愛(ài)國(guó)情感萌發(fā)----理解學(xué)習(xí)的重要---懂得怎樣愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)情感升華---理解老師、敬愛(ài)老師現(xiàn)場(chǎng)采訪小弗朗士為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？小弗郎士本質(zhì)不壞，受到老師的影響，亡國(guó)慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛(ài)國(guó)情感。小弗朗士形象及意義小弗朗士在小

5、說(shuō)中是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象。他的心理變化過(guò)程是他的愛(ài)國(guó)情感由潛在到成熟的升華過(guò)程。本文以小弗朗士，即“我”的所見(jiàn)所聞所感為線索，他又是小說(shuō)的主人公，他的心理變化過(guò)程深化了文章的主題。