《連加、連減》教學反思.doc

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1、《連加、連減》教學反思本節(jié)課的內容是在學生掌握加減法筆算方法的基礎上進行教學的，其重點是學會用一個豎式進行兩步筆算的方法，以及根據(jù)題意列一個綜合算式。對于學生來說，這兩個內容都不難，所以，在教學設計上進行了如下的嘗試。?首先，為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣?！白寣W生在生動具體的情境中學習數(shù)學”是新課標的一個重要理念。因此，為學生創(chuàng)設了幫王爺爺收西瓜的情境，并讓情境貫穿于本課新知。由分小組收西瓜引導出連加算式，再由同學幫助王爺爺送西瓜引導出連減算式，學生即從中學會了列綜合算式，又進行了

2、思想教育，兩全齊美，學生的學習興趣也濃厚起來。其次，發(fā)揮學生主體地位，引導學生自主學習。本節(jié)課的內容是在學生已經(jīng)學會用豎式進行計算的基礎上進行的，這為他們今天的學習打下了良好的基礎，所以，本節(jié)課的內容我都放手給學生，讓學生自己或以小組為單位，通過討論、交流總結出本組的計算方法，再在全班進行交流。這樣一來，每個學生都積極創(chuàng)造，尋求更加簡便的計算方法。在展示交流中互相質疑，補充回答，完全是學生自己在自主學習。作為老師的我，只是學生在出現(xiàn)不知如何用語言來表達自己想法的時候給予引導或補充，讓學生自己完善自己

3、的想法。這樣，既不影響學生的思維，又提高了學生的口語表達能力，一舉兩得。