教師幸福的工作.doc

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1、教師——幸福的工作嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校任鵬程時(shí)光飛逝，從事教師這個(gè)職業(yè)也已經(jīng)有12年了。在這一個(gè)輪回中，從一個(gè)豪情萬(wàn)丈卻什么也不懂的女孩慢慢地變成了一個(gè)耐得寂寞卻也小有收獲的“老教師”。回想十二年間，從最初的做一名非常有名的教師轉(zhuǎn)而更想做一名幸福的教師。當(dāng)我努力的工作，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定。我也覺(jué)得是幸福的，因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，證明我做的是“有用功”啊。（一）我的幸福篇誠(chéng)然，教師的工作是辛苦的，那么，我的幸福感是從哪里來(lái)呢？我仔細(xì)地去尋找，思索。卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教師的幸福就是一種精神享受。作為一名普通的教師，也許我沒(méi)有傲人的成就，也

2、沒(méi)有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，因?yàn)樾腋２皇敲嚭勒膊皇枪γ?jiǎng)杯，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，是來(lái)自內(nèi)心對(duì)于生命的感悟。也許在我的一生中，不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。我不會(huì)像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；也不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；更不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。當(dāng)你看到孩子們?nèi)缁ò愕男δ?，?tīng)到清新動(dòng)人的聲音，感受到他們想依賴媽媽一樣依賴在你的身邊，你怎能不感受到幸福？臺(tái)灣教育家高震東先生曾經(jīng)在自己著作的扉頁(yè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的

3、孩子是神。”的確，教師應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)別人的孩子”的“神”。作為最普通的人，卻“神”一樣的存在著，被需要著，這難道不是一種幸福？全身心的投入，和學(xué)生交朋友，你就會(huì)幸福。我熱愛(ài)自己的職業(yè)，更愛(ài)我的孩子們。還記得學(xué)生的作文里這樣描寫(xiě)剛剛參加工作的我“老師穿一件白色的高領(lǐng)羊毛衫，眼睛里閃爍著智慧的光芒，那么自信，那么充滿朝氣，我們喜歡這樣的老師”。當(dāng)語(yǔ)文老師在辦公室里念完時(shí)，我突然生出一種幸福的感覺(jué)，原來(lái)我的孩子們是這么認(rèn)真仔細(xì)的觀察我，他們也有細(xì)致的內(nèi)心，也有精彩的文筆，并不是讓我頭疼的“小蘿卜頭”。從那時(shí)候開(kāi)始，我認(rèn)真的觀察每一位學(xué)生，把他們的興

4、趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)記在心里，用他們喜歡的話語(yǔ)和他們聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，也聊聊他們的偶像。從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)幸福是在積極主動(dòng)的追求過(guò)程中獲得的。我熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)我的孩子們，由衷地欣賞學(xué)生的每一次進(jìn)步，寬容學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)錯(cuò)誤。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教學(xué)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以“得天下英才而教之”為樂(lè)，才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量……只有教、學(xué)雙方在互動(dòng)之中都拋棄一切世俗的、外在的各種顧忌，沉浸在藝術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程之中，才能達(dá)到幸福的境界。（二）我的工作篇每一個(gè)人都需要欣

5、賞，每一個(gè)人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺(jué)真好，被欣賞是一種動(dòng)力，是一種促進(jìn)。我也喜歡被欣賞。?不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事或家人，還是社會(huì)上的人，如果能得到他們的肯定與表?yè)P(yáng)，都會(huì)讓我從內(nèi)心感到一種特有的成就感，也更激勵(lì)著我把自己的工作做得更好。還記得剛參加工作時(shí)，父親和我說(shuō)過(guò)一句話“認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真做好領(lǐng)導(dǎo)交代的每一項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)交給你工作，是相信你有能力做好的，是對(duì)你工作能力的肯定”。回想起來(lái)，十二年中，我一直在實(shí)現(xiàn)著父親所說(shuō)的這句話，無(wú)論在哪里，都要做的更好。無(wú)論是教學(xué)工作還是其他分配的工作。2013年，國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)

6、校開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)設(shè)施的投入，因?yàn)榉止芰艘恍┖笄诠ぷ鳎灶I(lǐng)導(dǎo)找到我，要求協(xié)助完成辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的各項(xiàng)工作。我爽快的答應(yīng)了。去沒(méi)想到真正的工作實(shí)施起來(lái)，卻是繁瑣的，漫長(zhǎng)的。從最初的各個(gè)功能室的材料缺配情況調(diào)查開(kāi)始，協(xié)助各個(gè)功能室管理人員對(duì)照《辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真清點(diǎn)缺配的的儀器名稱和數(shù)量。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是九年一貫制學(xué)校，既有小學(xué)也有初中，清點(diǎn)的工作強(qiáng)度可想而知。然后就是每周一次的工作進(jìn)度上報(bào)，最初的時(shí)候，看著一張表格里的15項(xiàng)內(nèi)容，心里不由暗暗叫苦，天啊，這可要怎么填？幸好在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，對(duì)于表格的填寫(xiě)才能按照學(xué)校的進(jìn)度準(zhǔn)確的完成

7、。相對(duì)于最初的情況調(diào)查階段，第二階段的填表報(bào)設(shè)備階段才是考驗(yàn)的真正開(kāi)始。國(guó)家下大力氣要給學(xué)校配備最好的教學(xué)設(shè)備，那我們總是要考慮把錢(qián)用在最需要的地方。那一階段，校長(zhǎng)總是帶著我往中心校跑。為了那最好的設(shè)備，為了用好每一分錢(qián)，在家都很少管錢(qián)的我，也開(kāi)始學(xué)會(huì)了“算計(jì)”。按照《標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照學(xué)校的實(shí)際情況，按照我們清點(diǎn)的學(xué)校應(yīng)該配備的數(shù)量開(kāi)始了復(fù)雜的填表工作。每一項(xiàng)儀器需要的數(shù)量，需要的錢(qián)數(shù)，音體美，實(shí)驗(yàn)儀器，小學(xué)的，初中的，單項(xiàng)的，匯總的。因?yàn)榕屡e(cuò)，我總是對(duì)每一個(gè)數(shù)字算了又算。有的時(shí)候因?yàn)榕煌?，在學(xué)?；蚴羌依锛影嘁渤闪顺Ｊ隆Ｓ幸惶?，兒子突然對(duì)

8、我說(shuō)：“媽媽，你總是這么忙，陪我玩一會(huì)，也不行嗎？”我才發(fā)現(xiàn)，有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有好好地陪過(guò)兒子了?！昂煤⒆?，等媽媽忙過(guò)這一段時(shí)間就陪你，好嗎？”說(shuō)完，扭過(guò)頭，繼續(xù)在電腦前和一個(gè)個(gè)數(shù)字奮斗著。終于，