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《習(xí)作5、習(xí)作4及講評(píng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、習(xí)作講評(píng)課教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)與指引學(xué)生熱愛生活、觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活的習(xí)慣。2.指導(dǎo)習(xí)作中病句的方法，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。3.使學(xué)生樹立寫好作文的信心，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)與指引學(xué)生熱愛生活、觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活的習(xí)慣。2.指導(dǎo)習(xí)作中病句的方法，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。第一課時(shí)一、導(dǎo)入點(diǎn)評(píng)內(nèi)容方面：陶煬、許佳怡、高宇航等都寫得不錯(cuò)。書寫方面：姜抒瑞、姜俊毅、倪曉璐、姜浩煜等非常認(rèn)真。二、指導(dǎo)有路1.想象作文是在記事的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫作訓(xùn)練。而記事是所有其他類型作文的基礎(chǔ)，無論寫人、狀物、摹
2、景，甚至寫書信、板報(bào)稿等應(yīng)用文，有了"事"才"活"了起來。記事要注意：第一，必須是自己親身經(jīng)歷的事，并用第一人稱；第二，取材的范圍可廣泛一些，競賽、游戲、活動(dòng)、甚至一個(gè)場面、一段對話；第三，選最有意義的事情來寫。寫事，要寫最重大的；要寫最有意義的；寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要寫最主要的；寫感受，要寫最深刻的。而寫心中的節(jié)日也要建立在對已有節(jié)日觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還必須事先搜集相關(guān)的資料，說明自己想設(shè)立節(jié)日的原因、意義和時(shí)間，重點(diǎn)要合理想象設(shè)立的節(jié)日是怎么過的，要把開展的活動(dòng)寫清楚、寫生動(dòng)。2.關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。首先要學(xué)會(huì)選擇，得選值得銘記的，比
3、如國家大事、世界風(fēng)云；選自己最感興趣的；選令人有所感觸的。這樣才能使自己得到思想的提高、眼界的開闊、知識(shí)的豐富、情感的培養(yǎng)，才能真正嘗到記錄新聞的樂趣。3.廣泛閱讀，讀寫結(jié)合。前蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說："訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓(xùn)練他們走向生活。"因此，一般每星期要摘抄或剪抄的內(nèi)容。三、指導(dǎo)修改161.出示修改符號(hào)，了解使用方法。2.出示一份病句較多的習(xí)作，指導(dǎo)修改。3.出示一個(gè)語段，學(xué)生練習(xí)修改。四、佳作有約：1.上面有名字的同學(xué)，給予一分鐘備準(zhǔn)自讀，其余的學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，認(rèn)認(rèn)真真聽讀，以便評(píng)論。2
4、.小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊也不乏令人感動(dòng)的人與事，只要我們懷著一顆熱愛生活的心，一片觀察生活的情，一番感悟生活的思，一個(gè)表達(dá)生活的志，就會(huì)獨(dú)具慧眼，別具慧心，揮灑出慧文。(四)品評(píng)有方：內(nèi)容(立意)方面：貼近生活，真情實(shí)感，心靈健康，精神崇高。語言方面：富有表現(xiàn)力，摒棄大話、假話、空話、套話靈活運(yùn)用修辭。第二課時(shí)一、自我修改1.小組內(nèi)讀讀自己的習(xí)作，相互評(píng)議。2.根據(jù)小組成員提出的修改意見，自主修改。二、自我展示1.請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么
5、寫的，為什么要這樣改）。2.讀后，請其余同學(xué)試著給所讀的片斷打打分，并說出自己評(píng)分的理由。三、總結(jié)，謄寫作文集。16××的自述教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂例文，掌握“自述的形式”的寫作要求。2.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處?！?.采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)，使所寫之物有生命的感覺。教學(xué)過程：一、激發(fā)
6、導(dǎo)入同學(xué)們，在我們身邊有許多事物，如果它們都會(huì)說話，都有生命，那該多有趣??！今天，我們就來看兩個(gè)片段。二、自學(xué)例文，明確寫法學(xué)程單一：1.自由朗讀短文，思考：這兩篇短文有什么特點(diǎn)？你喜歡嗎？為什么？1.學(xué)生讀文、思考。2.集體交流：（1）這兩篇短文都以自述的形式寫的，好像小鬧鐘、小溪流都有了生命，活靈活現(xiàn)的，讓我們覺得很有趣。（板書：自述的形式生動(dòng)有趣）（2）寫作有條理，按一定順序?qū)憥讉€(gè)方面，表達(dá)的意思要清楚。（板書：按一定順序）3.小結(jié)：一篇好的文章都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，這兩篇文章中被介紹的事物都能自己開口說話，也就是用自述的方
7、法來介紹事物，這樣使文章變得更加生動(dòng)有趣。三、再讀例文，學(xué)習(xí)寫法學(xué)程單一：2.默讀這兩篇例文，思考：在自述的時(shí)候，可以寫哪些內(nèi)容？1.學(xué)生讀文、思考。2.交流：可以從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、心里愿望、對別人的建議、發(fā)出倡議等方面來介紹。（板書出來）并找找相關(guān)句子讀讀。3.指導(dǎo)聯(lián)想A出示：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿?！?6 小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。B在介紹小鬧鐘的作用時(shí)，用了幾個(gè)這樣的詞，請大家認(rèn)真聽，老師來讀
8、這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱) 用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會(huì)說、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的人，使文章顯得形象生動(dòng)?！ ?.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)
