《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)陳麗平.doc

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1、23《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)大荔縣城關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)校陳麗平【教材分析】人教版第三冊(cè)第23課《假如》，教材所處的第六單元，學(xué)習(xí)主題是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好”。這是一首兒童詩(shī)，作者借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。從寫(xiě)作特點(diǎn)上看，《假如》一詩(shī)，短小精悍，每小節(jié)句式基本一樣，每一個(gè)小節(jié)都以“假如我有一枝馬良的神筆”開(kāi)頭，采用漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)他人。最后一小節(jié)以“假如我有一枝馬良的神筆……”結(jié)尾，耐人尋味，給學(xué)生留下了一個(gè)很大的思考空間與說(shuō)話練習(xí)

2、的平臺(tái)，加上全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，大量運(yùn)用短語(yǔ)的形式，處處都是充滿美好幻想的語(yǔ)言，為學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言提供了良好的環(huán)境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、熟讀成誦。2、能熟練認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。3、理解課文中“快活、遙遠(yuǎn)”等關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)語(yǔ)言的積累。4、通過(guò)想象與朗讀的方法，發(fā)展思維與想像能力，體會(huì)小作者的美好心愿，獲得初步的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在發(fā)展語(yǔ)言能力與想像能力的同時(shí)，獲得初步的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，連詞成句。1、激趣入題　　同學(xué)們，假如你有

3、一個(gè)有求必應(yīng)的潘多拉的盒子，你希望用它變出什么呢?假如你有一張神奇的飛毯，你想到哪兒去?假如你有一盞阿拉丁神燈，你想用它來(lái)實(shí)現(xiàn)什么愿望?假如我們擁有這些神奇的法寶，我們會(huì)讓夢(mèng)想飛揚(yáng)，看來(lái)想像真是一件有趣的事情。那么，今天就讓我們來(lái)做這樣一個(gè)假如吧?！　?板書(shū)課題：10、假如)2．現(xiàn)在老師給你四組詞語(yǔ)，你能準(zhǔn)確、快速的讀出他們.（課件）假如神筆尋找縮小游戲食物快活操場(chǎng)奔跑谷粒等待健康3、你會(huì)用“假如”這個(gè)詞與底下任意一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)交朋友，說(shuō)一句話嗎？（課件）生日飛船禮物盲人臺(tái)灣同胞眼睛4、過(guò)渡：一個(gè)

4、“假如”就引來(lái)了同學(xué)們這么多美好的愿望。二、自由讀文，整體感知。１、那么，作者有哪些美好的心愿？你能通過(guò)課文中的“假如”看出作者有哪些美好的心愿呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題小聲地自由讀課文。三、朗讀想象，積累語(yǔ)言。第一個(gè)假如1、假如把作者的第一個(gè)心愿送給你，想想你為什么要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)？哪一組的同學(xué)愿意為我們讀讀課文的第一節(jié)？2、你是從課文中的哪些詞語(yǔ)知道小樹(shù)很冷的？3、來(lái)，站起來(lái)，讓我們一起來(lái)演一演這棵小樹(shù)吧。你聽(tīng)啊，北風(fēng)呼呼地吹??！你看啊，雪紛紛地下著。啊，好大的雪??！好冷的風(fēng)啊！4、小樹(shù)

5、小樹(shù)，你為什么縮著身子？小樹(shù)小樹(shù)，你在嘆息什么？小樹(shù)小樹(shù)，你最需要的是什么？5、所以，假如有一支馬良的神筆，你要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)？（板書(shū)：太陽(yáng)）6、（紅紅的太陽(yáng)）你瞧，太陽(yáng)出來(lái)了！假如你就是這棵小樹(shù)，你想說(shuō)些什么？7、說(shuō)得真好，快看啊，小樹(shù)怎樣地成長(zhǎng)？快活地成長(zhǎng)，還可以怎么說(shuō)？8、讓我們帶著快活、高興、開(kāi)心的心情，一起來(lái)邊表演邊讀這一節(jié)課文吧。來(lái)，站起來(lái)！第二個(gè)假如1、自讀自悟第二節(jié)課文，你讀出了怎樣的心情？2、結(jié)合學(xué)生的不同體會(huì)，理解“遙遠(yuǎn)、苦苦等待、餓得哭泣”等關(guān)鍵詞句。3、根據(jù)學(xué)生不同的感

6、悟，指導(dǎo)有感情地朗讀。第三個(gè)假如1．剛才我們跟著小鳥(niǎo)一起傷心，一起高興，假如你看見(jiàn)好朋友變得不幸，你又會(huì)怎么樣呢？2、誰(shuí)能為我們讀一讀課文的第三節(jié)？3、不幸的朋友西西，每天只能做一件事，是什么？4、多么不幸的朋友啊。引讀：當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑的時(shí)候，西西卻只能——當(dāng)我們?cè)诓莸厣嫌螒虻臅r(shí)候，西西卻只能——當(dāng)我們?cè)谝巴獗M情玩耍時(shí)時(shí)，西西卻只能——5、多么不幸的朋友啊！假如，你有一枝馬良的神筆，你最想為西西畫(huà)什么？6、現(xiàn)在老師為大家讀第三節(jié)，想像一下：假如，西西有了一雙好腿，他可以做些什么？7、有了健康的

7、身體，真好?。‘?dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑的時(shí)候，西西也可以和我們——當(dāng)我們?cè)诓莸厣嫌螒虻臅r(shí)候，西西也可以——當(dāng)我們?cè)谝巴獗M情玩耍時(shí)時(shí)，西西也可以——8、你們看，西西真的來(lái)了！你想對(duì)西西說(shuō)些什么？9．西西也有話對(duì)大家說(shuō)呢！（親愛(ài)的朋友們，感謝你的愛(ài)心，讓我重新?lián)碛辛私】档纳眢w。來(lái)，我們一起去踢球吧?。?0、多么讓人激動(dòng)的畫(huà)面啊，讓我們一起讀一讀課文的第三節(jié)吧。四、積累運(yùn)用，拓展升華。1、（1）、學(xué)到這里，我真想說(shuō)：引讀出示課后句子（課件：句子）假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。假如我

8、有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。假如我有一枝馬良的神筆，我要給不幸的朋友西西畫(huà)一個(gè)健康的身體。（2）、作者的心愿多么美好??！請(qǐng)你再小聲讀讀這三個(gè)句子，你覺(jué)得句子中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得特別好呢？（3）、讓我們把這些詞語(yǔ)再讀一讀，牢牢地記在心里。（4）、你會(huì)用上一些好詞也來(lái)說(shuō)一個(gè)句子嗎？2、拓展訓(xùn)練：（1）同學(xué)們說(shuō)的句子都很完整，你看課文的第四節(jié)，省略號(hào)表示什么意思？（2）假如讓你來(lái)寫(xiě)第四節(jié)小詩(shī)，你會(huì)嗎？（3）假如給你一枝馬良的神筆，你要畫(huà)什么？送給誰(shuí)？幫他解決什么困難？同