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《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法本頁為您提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法，讓您了解關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法相關(guān)信息，更多學(xué)習(xí)方法信息盡在親親影視自學(xué)網(wǎng)?學(xué)習(xí)方法.閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀足實(shí)際運(yùn)用漢語的基木功能力,是視覺感知書面，生動(dòng)覺感知書面語和通過分析綜合活動(dòng)來理解文字符號(hào)所表達(dá)的意思等集中能力的綜合。閱讀能力是門學(xué)能力的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)學(xué)生門學(xué)能力的手段，同時(shí)，閱讀能力的捉高可促進(jìn)能力的捉高。不莒而喻，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是我們毎一位教師的垂要任務(wù)。如何使學(xué)生保持良好的閱讀興趣,形成良好的閱讀能力，需要教師的不斷激勵(lì)和」I:確引導(dǎo)。玄兩年宋貴的教學(xué)實(shí)踐
2、川，我引導(dǎo)學(xué)生在快樂小閱讀，在閱讀屮汲取知識(shí)。一、激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀慣。我國古代家孔子有云：“知之者不如好之者,好之者不如樂Z者?！币隠L孩子經(jīng)常閱讀，就耍先讓孩子獸歡上閱讀。如果孩子有了閱讀興趣，積極性増強(qiáng)了，讀書門然就成了一種樂事，一種滿足。于是，我開始了嘗試,努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（一）改進(jìn)課內(nèi)閱讀，上好毎一節(jié)閱讀課。教材中的毎一篇課文都是一篇非常好的閱讀文木「怎么使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡去朗讀，成了我最關(guān)心的問題。經(jīng)過大量的閱讀相關(guān)的書籍和參加多次的學(xué)習(xí)研討,我找到「-些途徑。1.導(dǎo)入巧設(shè)計(jì)，引發(fā)生興趣?！柏痡事貴乎始”。--個(gè)巧妙的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使
3、其很快地融入到課文小。在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》時(shí)，先給學(xué)生講了雷鋒，孩子們被故事情節(jié)深深吸引，同時(shí)對雷鋒叔叔的敬佩之情也油然而生。從而，很想走進(jìn)詩歌去進(jìn)…步了解雷鋒叔叔的事跡。2.課中創(chuàng)情境，激發(fā)生興趣°兩年來，我一胃從事低年級教學(xué)，針對低年級課文短小精悍，宙有童趣，深受學(xué)生喜歡的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)有趣的談話、活動(dòng)的環(huán)節(jié)，有助T-培養(yǎng)學(xué)牛:的閱讀興趣。在教學(xué)《葡萄溝》一課時(shí)，我親門扮演維吾爾族阿姨，戴上新媼帽，播放新艦歌曲，仿佛把學(xué)生帶到了賓的葡萄溝，孩子們乂唱乂跳,快斥地朗讀，積極地參與，對課文大有興趣。又如教《雷雨》一課。課前，我制作了“雷雨前”、'‘雷雨中
4、”、“雷雨后”的幻燈片，錄制了帶有風(fēng)聲、雷聲、雨聲等音響的課文陰讀材料。教學(xué)時(shí)，我一邊放映幻燈片，一邊播放錄音，一邊講解，把學(xué)生帶進(jìn)雷雨的情景之中。學(xué)生又看又聽，興趣盎然，情緒高漲C3.課末來拓展,延續(xù)生興趣。做事貴在善始善終,能否把課內(nèi)閱讀的興趣延仲至課外，每節(jié)課后的拓展活動(dòng)至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)綸學(xué)習(xí)完一課后，我根據(jù)不同課文的特點(diǎn)為孩子設(shè)計(jì)了不同的拓展活動(dòng)，創(chuàng)造課外閱讀的機(jī)會(huì)c在教學(xué)《71小鴨》后,我看孩了們對女徒生的童話饒有興致,就布置r“讀安徒生故事，講女徒生童話”的作業(yè)，并適時(shí)召開r“安徒生故事會(huì)”，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。（二）運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生讀書。1.課堂上利用多媒
5、體手段，幫助解讀文本。每堂閱讀課,我都會(huì)根據(jù)不同課文的需要，為學(xué)生補(bǔ)充一些圖片、影片、等等，以豐富他們的閱讀內(nèi)容°像教學(xué)《恐龍的滅絕》一課，學(xué)生通過觀看恐龍的圖片，更加體會(huì)到恐龍的龐人和恐龍滅絕的町惜。更有學(xué)生在課后閱讀了《十力個(gè)為什么》，了解了更多有關(guān)恐龍的知識(shí)，筠在了I」記里。2.機(jī)動(dòng)課上利用短時(shí)間給學(xué)生讀故事。低年級的課時(shí)比較多，每沢我都會(huì)抽出一些時(shí)間，給孩子們讀故事，從《愛心樹》到《爺爺一定有辦法》，從《逃家小兔》到《紅蠟燭》，我都繪芮繪色地讀給他們聽，從孩子們專注的眼神中，我看到了對書籍的渴與，也看到了對閱讀的期盼。漸漸地，孩子們有了聽故事的習(xí)慣，我便開始試著找朗讀能
6、力強(qiáng)的孩子為大家講故事,就這樣，越來越多的孩子喜歡上閱讀，爭養(yǎng)給人家讀故事書。3.每周設(shè)i十一堂讀書課，師生共讀一本書。開學(xué)初，學(xué)校為各個(gè)班級都訂制了不同的課外書，領(lǐng)書后發(fā)現(xiàn)，數(shù)量剛剛好,每人止好分到一木，于是,就冇了師生同讀一本書的想法，類似丁親子讀書C讀書課匕我們一起安靜的讀同樣的內(nèi)容,毎節(jié)課留卜」五分鐘左右進(jìn)行交流,有時(shí)足出題,學(xué)生答，有時(shí)是學(xué)生互相談?wù)劯惺?，有時(shí)讓學(xué)生讀讀U己最耳歡的段落和句子,這樣一來，學(xué)生覺得能和老師看同樣的書很口彖，又會(huì)覺得大家一起看書很冇氛圍，產(chǎn)生對閱讀的興趣。1.坐點(diǎn)樓道里的小書架旁，暢所欲讀。一次偶然的課間，我看到班內(nèi)的小梁超止坐在小書架旁的
7、紅椅子上津津冇味地看書，那種安靜◎樓道里的喧鬧形成了鮮明的對比,那一刻，讓我很感動(dòng)。于是,在上課時(shí),我在班上表揚(yáng)了他。沒想到，課下，又有幾個(gè)小孩學(xué)看他的樣子也看起書來。一時(shí)間，我看到了激勵(lì)的作用，是那么的不町估量。這樣一來,老師既不用擔(dān)心課間因追跑打鬧而造成的不安全,也培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。正如陶行知先生所說：“興趣能減少疲勞，増加努力，丁工作至有影響c人不合興趣Z事，不但不愿有以改良之，且每因循敷衍，不利丁己，有損于事?！边@就是說，興趣是學(xué)生做事的前提，孩子一旦有了閱讀的興趣,就會(huì)主動(dòng)地吸
