鄒忌諷齊王納諫課件.ppt

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1、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策·齊策》教學(xué)目標(biāo)了解本文情節(jié)，分析鄒忌諷齊王的設(shè)喻特點以及委婉的說理方式。抓住一個“思”字，按照思除蔽﹑思諷諫﹑思驗證，進(jìn)行層層推理，貫通全文。根據(jù)課文情節(jié)，賞析人物形象。掌握本文思想意義；能聯(lián)系現(xiàn)實做評價﹑談想法。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》——劉向諷：諷諫，古代一種文體。用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸別人。題目中的“諷”不是諷刺的意思。納：接受。題目意思：鄒忌用設(shè)喻的方法委婉地規(guī)勸齊威王接受自己的進(jìn)諫主張。本課內(nèi)容如下：⒈請學(xué)生朗讀全文，再次熟悉課文內(nèi)容。⒉全面思考，研習(xí)文章。⑴“思”之除蔽設(shè)問：讀罷該文，本文故事的起因，即鄒忌諷齊王的原因應(yīng)

2、當(dāng)是什么呢？明確：與齊國公認(rèn)的美男子比美。設(shè)問：鄒忌與徐公比美，是否盲目自大呢？明確：不見得。課文開頭便提到“修八尺有余，形貌昳麗”，說明鄒忌儀表堂堂，并非一點比美的資本都沒有。說到底，鄒忌和徐公，誰美？（文中直接找答案）既然事實已經(jīng)確定，他為何還要“暮寢而思之”，其中的“之”指代什么呢？（可討論）明確：鄒忌感到很驚奇：自己明明不比徐公美，可為何妻﹑妾﹑客偏要說自己更美呢？對這個有了疑惑，所以有了“思”的必要。其次，由近及遠(yuǎn)聯(lián)想到了國家大事，悟出了私﹑畏﹑求的結(jié)論，從而除蔽。⑵“思”之諷諫提問：難道以上就是鄒忌所思的全部內(nèi)容嗎？請大膽地說出你的想法。明確：鄒忌也

3、想到了齊王。因為，若是齊王能否夠除蔽，則直接關(guān)系到齊國的安危。但是要用什么方式進(jìn)言勸戒，自然也是思的另個方面了。思考：你認(rèn)為鄒忌諷諫齊王，有何高明之處？⑶“思”之驗證鄒忌諷諫的效果怎樣？請找到齊王聽后的反映。齊王聽了鄒忌的肺腑之言后，采取了什么措施廣開圣聽的？臣民進(jìn)諫的情況如何？最終齊王納諫帶來了什么結(jié)果？請同學(xué)仔細(xì)研讀回答。設(shè)計（分三組，每組思考其中一個問題，同組的同學(xué)可以相互討論，然后給出答案）明確：措施分三步（略）；臣民進(jìn)諫也分三階段最后效果是齊國日愈強盛，威望日高。本課板書如下：近遠(yuǎn)小大私事國事鄒忌善齊王妻私私宮婦妾畏思畏臣客求求四境內(nèi)戰(zhàn)勝于朝廷總結(jié)擴(kuò)展

4、，聯(lián)想思索開放性議題，大家說：⑴聯(lián)系本文和學(xué)過的《納諫與止謗》一課，談?wù)勀銓︵u忌與齊王的看法。⑵學(xué)了這課，再聯(lián)系當(dāng)今社會，你有何感觸和想法。⑶講講古今中外歷史上關(guān)于納諫和止謗的故事。⑷“天下興亡，匹夫有責(zé)”，你對此有何說法，你覺得古人和今人在這方面有沒有差異？你呢？（以上題目，可任選其一思考并自由發(fā)言。）布置作業(yè)：⒈熟練背誦該文⒉針對此文，寫作一篇讀后感?；蛉芜x上面四個議題中的一個展開你的論述。字?jǐn)?shù)：不少于300字。