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1、算除法教學反思【第一篇】:口算除法教學反思《口算除法》是人教版三年級下冊13、14、15頁的教學內(nèi)容,是在學生掌握了表內(nèi)乘、除法,一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎上進行教學的,為后面學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的的除法,學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念,將計算教學與解決問題相結(jié)合,讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1,主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖,通過小精靈的問題你能提出什么問題?引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。新課標指出,學生是學習的主人,教師是組織
2、者、引導者和合作者。我校新課堂改革強調(diào)先學后教,合作探究、差異發(fā)展,對于不難的知識,學生能夠通過自學而得到,就要放手讓學生自學得到,學生通過自學得到的知識往往會記得更牢,而且通過自學獲得知識時,會產(chǎn)生一種愉悅的心情。一節(jié)成功的課堂不僅要讓學生學得知識,還要看學生的自學能力是否有得到提高,是否會主動的去探索知識,發(fā)散思維。結(jié)合教材特點和學生的認知水平,制定本節(jié)課的教學目標如下:數(shù)學思考:能借助已有的知識和學習經(jīng)驗主動有效的探索新的口算解決問題:在具體情境中應用數(shù)學方法解決相應的實際問題,提高解決問題的能力。與情感、態(tài)度價值觀
3、:培養(yǎng)學生認真細心,積極思考的學習習慣,培養(yǎng)學生形成良好的自主學習的習慣基于以上的分析,確定本節(jié)課的教學重點是掌握口算除法的方法,正確進行口算,教學難點是理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。對于本堂課,我注意突出數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學生在問題情境中提出數(shù)學問題,使學生體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。另一方面加強新舊知識的聯(lián)系,突出數(shù)學知識的遷移。在課堂中,著力體現(xiàn)學生是學習的主人,教師是組織者、引導者、合作者這一理念,努力提高學生的自主學習能力。課開始,我首先設計了復習舊知這一內(nèi)容,為新知的學習做好鋪墊。接著,對于書
4、本里的情境圖和例題,讓學生帶著一定的問題自主學習,通過自身的能力獲得新知識。學生通過小組合作,自主學習,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十的口算方法,并理解其算理。由于這個內(nèi)容比較簡單,學生有能力通過自學而得到,所以我就大膽放手讓學生自己學,而通過自主學習而得到的東西往往就不容易忘記。再接著,通過各種練習對所學的知識加以鞏固,在本節(jié)課中,我設計了口算,判斷,解決問題和找規(guī)律這樣幾個類型的題目,最后,課堂總結(jié),讓學生對本節(jié)課自己的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。這節(jié)課我覺得比較好的地方是首先是讓學生從生活情境中學習數(shù)學,激發(fā)了學生的
5、學習興趣,使學生體會到自己所學的知識能運用到生活中去,能解決生活中的問題,提高了學生學數(shù)學、用數(shù)學的積極性。其次是把學生是學習的主人,教師是組織者、引導者、合作者這一理念落實在了課堂里,把更多的時間還給學生,讓他們自己去交流,去學習,通過自身的努力獲得新知識,著力提高他們的自學能力。【第二篇】:口算除法教學反思《口算除法》是一節(jié)計算課,本節(jié)課我本著扎實、有效的原則,力圖數(shù)學計算教學體現(xiàn)算用結(jié)合,且面向全體學生來進行教學。通過教學實踐,個人認為本節(jié)課有以下幾點成功之處:1?關注數(shù)學與生活的聯(lián)系,使算和用有機結(jié)合。數(shù)學課程提倡
6、向生活世界的回歸,強調(diào)數(shù)學教學與生活的聯(lián)系,計算教學更是不能只是簡單的計算,要把計算和生活應用緊密結(jié)合在一起,讓學生學有用的數(shù)學。本課從例題材料到練習設計購買方案,都充分利用生活素材,以用引算,以算為用。學生充分的感受到數(shù)學學習是有用的,它能幫助我們解決生活中的實際問題。2?重視算理探究過程,提倡算法多樣化。理解算理、掌握算法是計算教學的關鍵。教學時,我注意讓學生主動探索口算方法,組織學生進行交流,讓學生親身經(jīng)歷探索過程,獲得新的口算方法。在說算理的過程中,圖式結(jié)合,讓學生更清晰思考的過程。說時引導學生把過程說完整,培養(yǎng)學
7、生的數(shù)學表達能力。算法的選擇上尊重學生的想法,兩種算法各有優(yōu)點,讓學生用自己喜歡的方法算。3?尊重學生主體,發(fā)揮學生的主動性。本課教學中始終以學生為主體,把學生作為學習的主動探索者。首先放手讓學生自主嘗試解決8020,給學生充分的時間、空間展示自己的思維,使每一位想說的同學都有機會去說。允許學生有不同的思維方法,讓更多的學生體驗到成功的歡樂。接著,讓學生自主分120個氣球,有哪些不同的分法。到后面的練習卡片上的空白處理等,都發(fā)揮了學生的主動性。4?構建和諧的課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。課堂中師生平等的對話,對學生富有激勵
8、的評價,讓學生享受到成功的喜悅,課堂氣氛活躍,學生的思維始終處在一種積極的狀態(tài),激發(fā)了學生的學習興趣,收到了良好的教學效果。5?注重學生良好習慣的培養(yǎng),保證教學的有效性。好習慣是一位良師益友,有些學生往往很聰明,內(nèi)容掌握的也很好,可在簡單的計算中出錯誤。究其原因是做時只圖快,做后不檢查造成的。課堂上我經(jīng)