關(guān)注智障后進(jìn)生的心理健康.doc

《關(guān)注智障后進(jìn)生的心理健康.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、關(guān)注智障后進(jìn)生的心理健康興山縣特殊教育學(xué)校王雪梅愛(ài)是架設(shè)在師生之間的橋梁，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，愛(ài)更是智障后進(jìn)生奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。我有幸擔(dān)任培智一年級(jí)班主任，在這個(gè)班級(jí)里，甘林同學(xué)曾令我非常寒心。記得他剛進(jìn)校時(shí)，一不會(huì)說(shuō)話(huà)，二不會(huì)寫(xiě)字，三沒(méi)有生活自理能力，連面部表情也從來(lái)都沒(méi)有變過(guò)，也不愿和其他同學(xué)一起玩耍，活像個(gè)木頭人。語(yǔ)文課上，為了讓該生學(xué)點(diǎn)東西，我就從握筆開(kāi)始教起，先讓他看老師示范，再自己試著模仿，然后老師邊輔導(dǎo)邊糾正，直到學(xué)會(huì)為止。會(huì)握筆后，我又手把手地教他寫(xiě)自己的名字，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍……就這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，該生終于會(huì)寫(xiě)

2、自己的名字了，到現(xiàn)在他已學(xué)會(huì)了14個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，作業(yè)也寫(xiě)得非常整齊、漂亮?？吹皆撋M(jìn)步這么大，我感到了一絲欣慰和自豪。經(jīng)過(guò)一年的耐心輔導(dǎo)、教育，令我對(duì)他刮目相看：從一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)到能和老師、同學(xué)說(shuō)些簡(jiǎn)單的字、詞，從不會(huì)寫(xiě)字到會(huì)寫(xiě)數(shù)字、自己的名字和拼音，從沒(méi)有生活自理能力到會(huì)吃飯、穿衣、洗臉，從臉上沒(méi)有表情到會(huì)哭會(huì)笑，從沉默寡言到活潑開(kāi)朗，發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。對(duì)于該生的這些變化，我總是在班上對(duì)他大加贊揚(yáng)，并要求其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。我知道，是我的關(guān)心、耐心、細(xì)心教育和表?yè)P(yáng)給了他信心，給了他勇氣，讓他有了那么大的進(jìn)步。一個(gè)微笑，一個(gè)表?yè)P(yáng)，一句關(guān)心，也

3、許會(huì)改變他們的一生。老師們，讓我們做個(gè)火把，去重燃他們的自信；讓我們做個(gè)舵手，去引領(lǐng)他們?nèi)松暮酱桑?/p>