如何讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí).doc

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1、如何讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)我們每個(gè)人都渴望愉快地學(xué)習(xí)、愉快地生活,希望每天都有愉快的事發(fā)生。對(duì)于兒童來說,他們的童年應(yīng)該是幸福的、愉快的、無憂無慮的??墒怯捎趹?yīng)試教育的影響,家長、老師、社會(huì)的過多希望,使他們失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,失去了活動(dòng)的自由權(quán),使受教育的過程不是幸福、快樂的過程,而是一種痛苦的過程。著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒,啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇斓倪^程,我在教學(xué)過程中注意實(shí)施愉快教育,努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生輕裝上陣,輕松輕松、愉愉快快地獲取知識(shí),并取得一定的成效。一、精細(xì)設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)記得有人說

2、過,好的開頭是成功的一半。如果我們老師精心設(shè)計(jì)課前的導(dǎo)語,不但可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且能有效的誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,挖掘?qū)W生蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)潛力,從而使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的。反之,如果我們教師一進(jìn)入新課就毫無激情,毫無生氣,多了一份嚴(yán)肅,少了一份微笑,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)潛意識(shí)是調(diào)動(dòng)不起來的。有的學(xué)生甚至不知所云,課堂氣氛自然活躍不起來,整個(gè)課堂就會(huì)死氣沉沉。難怪我們有些教師總是抱怨學(xué)生不想學(xué)習(xí),不肯學(xué)習(xí)。而教師根據(jù)教材的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語,可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生去探求新知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或展開聯(lián)想,或生

3、發(fā)想象,促使學(xué)生學(xué)習(xí)新課。比如我在教《美麗的小興安嶺》一課時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一段課前導(dǎo)語:“同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》,瀏覽了風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,領(lǐng)略了濃郁的南海風(fēng)情。今天,讓我們一起到祖國東北部的小興安嶺去欣賞一下北國風(fēng)光,去看看小興安嶺的景色怎樣美麗,好嗎?”這樣一說,學(xué)生熱情高漲,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究心理,迫不及待地要到課文中去尋找答案,以滿足求知于,這樣變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,其過程自然,誘發(fā)性強(qiáng),使學(xué)生帶著輕松愉快的心情去主動(dòng)探求知識(shí),索取知識(shí),提高教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣”是最好的

4、老師,是一個(gè)人力求探索知識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)傾向。有了這一傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能表現(xiàn)出極大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。可是現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)文娛、體育、自然等科目興趣盎然,參加各種興趣小組,甚至不惜花大資本,可唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。在加上現(xiàn)在的家長、老師對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的過高要求,造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的恐懼感、厭惡感,對(duì)學(xué)習(xí)興趣索然。因此,我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中愉快地學(xué)習(xí),使他們感到學(xué)習(xí)是人的生活需要、精神需要,從而愛學(xué)習(xí),勤學(xué)習(xí)。如《小攝影師》一課,課文講了一個(gè)小男孩給高爾基拍像,但忘了帶膠卷,沒有拍成的事。由

5、于課文寫的是發(fā)生在外國的事而且孩子們對(duì)拍像了解又不多,簡單的講解學(xué)生興趣不高,而詳細(xì)的分析又會(huì)造成教學(xué)繁瑣。所以在教學(xué)過程中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快的氛圍,即讓學(xué)生分別扮演小男孩和高爾基來進(jìn)行對(duì)話。這樣,不但理解了課文,還訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生興趣很高,學(xué)習(xí)的積極性很快調(diào)動(dòng)起來,學(xué)得輕松愉快,余興為盡。三、開展愉快的課外活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒學(xué)生在學(xué)校里,除了學(xué)習(xí)知識(shí),還要參加各種活動(dòng)。愉快的課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的添加劑??墒怯捎凇皯?yīng)試教育”的影響,有些學(xué)校除了抓學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),回到家里還是學(xué)習(xí),一點(diǎn)課余活動(dòng)也沒有,致使許多學(xué)

6、生產(chǎn)生了消極情緒,厭學(xué)現(xiàn)象。如果老師認(rèn)真開展一些課外活動(dòng),如猜謎活動(dòng),演講比賽,課本劇表演,找錯(cuò)別字,詞語接力賽等活動(dòng),使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中,感受生活的快樂、知識(shí)的可貴。這樣,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒,積極投入學(xué)習(xí),同時(shí)還促使學(xué)生的身心健康成長??傊?,我們教師應(yīng)該在教學(xué)教育活動(dòng)中,努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),熱愛生活,健康成長。

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