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1、課堂教學(xué)的生動來源于對生活的觀察四年級11課小蝌蚪找媽媽教材簡析：這是一篇富有童趣的經(jīng)典童話故事。內(nèi)容生動有趣，以對話為主，深受低年級學(xué)生的喜愛，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理?！ ≡O(shè)計(jì)理念：讀中觀、讀中練、讀中思、讀中悟，讀中表情，讀中達(dá)意，讀中明理。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“蝌、蚪、迎”等13個(gè)生字，，初步理解“甩、迎、追、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”表達(dá)的意思。 2．理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程，知道青蛙是有益的動物
2、?！ ?．分角色朗讀課文，試背自己喜歡的段落?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化。 2．分角色朗讀課文，體會重點(diǎn)詞句的意思?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1、青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。 2．品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：小蝌蚪各個(gè)時(shí)期形態(tài)圖畫五幅，詞條卡五張，字卡四張。（注：本課是最最常規(guī)的家常課，未使用CAI課件）畫有小蝌蚪的卡片?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí)，本課為第二課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 課堂教學(xué)的生動來源于對生活的觀察四年級11課小蝌蚪找媽媽教材簡析：這是一篇富有童
3、趣的經(jīng)典童話故事。內(nèi)容生動有趣，以對話為主，深受低年級學(xué)生的喜愛，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理?！ ≡O(shè)計(jì)理念：讀中觀、讀中練、讀中思、讀中悟，讀中表情，讀中達(dá)意，讀中明理?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“蝌、蚪、迎”等13個(gè)生字，，初步理解“甩、迎、追、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”表達(dá)的意思。 2．理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程，知道青蛙是有益的動物?！ ?．分角色朗讀課文，試背自己喜歡的段落?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．了解小蝌
4、蚪在生長過程中形體上的變化?！ ?．分角色朗讀課文，體會重點(diǎn)詞句的意思?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1、青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化?！ ?．品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：小蝌蚪各個(gè)時(shí)期形態(tài)圖畫五幅，詞條卡五張，字卡四張。（注：本課是最最常規(guī)的家常課，未使用CAI課件）畫有小蝌蚪的卡片?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí)，本課為第二課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 課堂教學(xué)的生動來源于對生活的觀察四年級11課小蝌蚪找媽媽教材簡析：這是一篇富有童趣的經(jīng)典童話故事。內(nèi)容生動有趣，以對話為主，深受低年級學(xué)生的喜愛，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練
5、的好材料。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理?！ ≡O(shè)計(jì)理念：讀中觀、讀中練、讀中思、讀中悟，讀中表情，讀中達(dá)意，讀中明理?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“蝌、蚪、迎”等13個(gè)生字，，初步理解“甩、迎、追、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”表達(dá)的意思?！ ?．理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程，知道青蛙是有益的動物?！ ?．分角色朗讀課文，試背自己喜歡的段落?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化?！ ?．分角色朗讀課文，體會重點(diǎn)詞句的意思?！ 〗?/p>
6、學(xué)難點(diǎn)： 1、青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。 2．品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點(diǎn)?！ 〗叹邷?zhǔn)備：小蝌蚪各個(gè)時(shí)期形態(tài)圖畫五幅，詞條卡五張，字卡四張。（注：本課是最最常規(guī)的家常課，未使用CAI課件）畫有小蝌蚪的卡片。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)，本課為第二課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣引入 1、猜謎語 ?、傩『隰~，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） ?、诰G衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙） 2、談話引入 二、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪
7、找媽媽》，跟著活潑可愛的小蝌蚪走進(jìn)了一個(gè)童話的世界。這里有堅(jiān)持不懈找媽媽的小蝌蚪，這里有溫柔慈愛的鯉魚媽媽，這里有熱心善良的烏龜大叔，最后小蝌蚪們成長為想媽媽一樣的田園衛(wèi)士。同學(xué)們，你們喜歡他們嗎？ 1、板書課題，生談看到這個(gè)題目你想到了什么？ 2、帶著問題自由讀文?！ ?、拆換伙伴，鞏固讀詞。 a、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識許多生字，接下來我要考考大家，有信心嗎？ b、遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（生答） c、自己試著讀（課后“讀一讀”） d、開火車讀 e、對游來游去進(jìn)行擴(kuò)詞。如：跑來跑去
8、…… f、用“你追我趕”說句話?！ ?、課文分了幾個(gè)自然段，用手勢告訴老師?！ ∪⒆哌M(jìn)正文，各有側(cè)重 ?。ㄒ唬ⅲǖ谝蛔匀欢危合胂螽嬅?，步入佳境?！ ?、指名讀第一自然段，其他同學(xué)注意欣賞描寫小蝌蚪外貌的詞語?！ 煟好鑼懶◎蝌酵饷驳脑~語都有什么呀？ 生：灰黑色的身子?！ ∩洪L長的尾巴?！ 熝a(bǔ)充大大的腦袋，并將
