對花教學(xué)反思.doc

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1、四年級音樂《對花》教學(xué)反思《對花》是湘教版音樂教材四年級的內(nèi)容，是一首河北民歌。是我國北方廣泛流傳的一種小調(diào)。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《對花》，學(xué)習(xí)手絹舞，從中了解華北民間音樂的地域風(fēng)格色彩，使學(xué)生了解熱愛祖國的民間音樂文化，體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂的重要理念。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生用有河北地方特色的音調(diào)來演唱歌曲《對花》。作為一次公開教學(xué)課，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)來上這一課，首先我拿出手絹來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生說出手絹與日常生活中使用的手絹的不同之處，接著讓學(xué)生欣賞了河北民間舞蹈片段引入新授，學(xué)生就感受著河北音樂的韻律、初步體驗(yàn)音樂。然后通過學(xué)

2、生“看（河北民間歌舞）、聽（河北民間音樂）、學(xué)（河北民歌）”這三個(gè)環(huán)節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生了解河北民間音樂特點(diǎn)，在了解把握音樂的同時(shí)，教師始終把審美放在核心位置，根據(jù)學(xué)生對音樂的審美表現(xiàn)，來把握音樂整體形象。這一課我共設(shè)計(jì)了三個(gè)按點(diǎn)：按點(diǎn)一：這首歌的演唱是什么形式？A.一問一答式B設(shè)問式.C.一般形式，利用這一按點(diǎn)我將本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聲樂演唱形式“對唱”就很好的引出并讓學(xué)生掌握了按點(diǎn)二：你覺得哪個(gè)歌名更適合這首歌？A唱花B對歌C對花，這個(gè)按點(diǎn)的設(shè)計(jì)很巧妙的讓學(xué)生把對唱這一演唱形式用到實(shí)踐，并且把歌名交給學(xué)生自己來取更加加大了學(xué)生對這首歌的學(xué)習(xí)

3、興趣。按點(diǎn)三：聽音樂找出哪個(gè)演唱是有小記號(hào)（上滑音）的演唱A（錄音沒有上滑音）B(錄音有上滑音)把按點(diǎn)和錄音的結(jié)合巧妙的把上滑音這個(gè)知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生。本堂課利用多媒體教學(xué)很好的解決了歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了河北民歌和河北民間舞蹈，弘揚(yáng)了民族音樂，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國情操。體現(xiàn)新課標(biāo)“弘揚(yáng)了民族音樂”的新理念。同時(shí)，在教學(xué)中我還要改掉一些不足。像：沒有把自己的情緒去感染學(xué)生，教師的表情還不夠，情緒不夠，沒有用自己的激情去感染學(xué)生，不能充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂太平穩(wěn)。在語言組織表達(dá)上更親切更有趣，示范時(shí)表情更豐富，表演時(shí)更

4、夸張到位，學(xué)生才能感受到教師的個(gè)人的魅力，才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來。