甲烷的氧化反應(yīng)以及取代反應(yīng)ppt課件.ppt

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1、第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷（第一課時(shí)）必修2第三章有機(jī)化合物1一.說(shuō)教材通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),建立從結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)有機(jī)物性質(zhì)的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)模式；甲烷作為最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，學(xué)生對(duì)它的理解將直接影響到今后對(duì)各種有機(jī)物的理解；在初中化學(xué)基礎(chǔ)上，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容將進(jìn)一步介紹甲烷的分子結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)（氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)）；教材分析2學(xué)情分析知識(shí)脈絡(luò)：甲烷結(jié)構(gòu)、甲烷的氧化反應(yīng)以及取代反應(yīng)，是邏輯結(jié)構(gòu)“最近發(fā)展區(qū)”和最好生長(zhǎng)點(diǎn)。認(rèn)知脈絡(luò)：可以淺顯意會(huì)宏觀現(xiàn)象，從本質(zhì)上構(gòu)建概念模型進(jìn)行上位學(xué)習(xí)有難度，從結(jié)構(gòu)角度分析有機(jī)物是質(zhì)的飛躍。能力脈絡(luò)：形象思維能力較強(qiáng)，

2、抽象思維及綜合歸納能力較弱。3二．教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)甲烷分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，了解有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)性質(zhì)的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中感受化學(xué)與社會(huì)、生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，滲透科學(xué)具有兩面性的辯證唯物主義觀點(diǎn)。知識(shí)與技能：了解甲烷的主要性質(zhì)及其在化工上的應(yīng)用，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)取代反應(yīng)的特點(diǎn)；。4教學(xué)重點(diǎn)：甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和甲烷的取代反應(yīng)；教學(xué)難點(diǎn)：主要是學(xué)生有機(jī)物立體結(jié)構(gòu)模型的建立，具體體現(xiàn)在如何將甲烷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、成

3、鍵特點(diǎn)從實(shí)物模型轉(zhuǎn)換為學(xué)生頭腦中的思維模型，幫助學(xué)生從化學(xué)鍵的層面認(rèn)識(shí)甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。二．教學(xué)目標(biāo)52、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，體現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)的思路，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和分析綜合能力。3、發(fā)揮模型的作用，用三維動(dòng)畫(huà)演示甲烷立體結(jié)構(gòu)及發(fā)生取代反應(yīng)的微觀過(guò)程，幫助學(xué)生構(gòu)建有機(jī)物“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)”的認(rèn)知體系。三．說(shuō)教法學(xué)法1、根據(jù)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)情景，通過(guò)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)有機(jī)化合物新概念。充分體現(xiàn)學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。6四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課遼寧省遼源煤

4、礦瓦斯爆炸現(xiàn)場(chǎng)千年的希望—“可燃冰”設(shè)計(jì)目的：有趣的易學(xué)，新鮮的有趣，抓住好奇心，激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。7環(huán)節(jié)二：探究甲烷的結(jié)構(gòu)一、甲烷的分子結(jié)構(gòu)：分子式：電子式：結(jié)構(gòu)式：【提問(wèn)】那為什么一個(gè)C要結(jié)合4個(gè)H？而不是3個(gè)、5個(gè)或者更多呢？四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的:通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生回憶舊知識(shí)，引出新知識(shí)，自然過(guò)渡到甲烷的電子式。使學(xué)生的思維很快進(jìn)入課堂狀態(tài)。8環(huán)節(jié)二：探究甲烷的結(jié)構(gòu)【討論結(jié)果】可能有兩種空間結(jié)構(gòu)——平面四邊形結(jié)構(gòu)和四面體結(jié)構(gòu)？【探究活動(dòng)】CH2Cl2分子有幾種空間結(jié)構(gòu)？四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)目的：在知識(shí)基礎(chǔ)形成能力時(shí)，

5、增加學(xué)生活動(dòng)，構(gòu)建甲烷的空間結(jié)構(gòu)，使學(xué)生思維得到延伸，提高課堂實(shí)效性，同時(shí)學(xué)會(huì)合作、交流、評(píng)價(jià)。為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.【提示】CH2Cl2沸點(diǎn)39.2℃空間結(jié)構(gòu)：9【學(xué)生實(shí)踐】組裝甲烷的分子球棍模型【教師引導(dǎo)】甲烷分子中4個(gè)C—H鍵長(zhǎng)度和強(qiáng)度均相同，夾角相等。環(huán)節(jié)二：探究甲烷的結(jié)構(gòu)四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【實(shí)物展示】甲烷分子的球棍模型和比例模型。比例模型球棍模型設(shè)計(jì)目的：幫助建立甲烷的模型,使學(xué)生在對(duì)比之中對(duì)甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。10環(huán)節(jié)三：探究甲烷的性質(zhì)物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水俗名：沼氣、坑氣，是天然氣

6、的主要成分（80-97%）四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)11化學(xué)性質(zhì)：環(huán)節(jié)三：探究甲烷的性質(zhì)1、氧化反應(yīng)（可燃性）CH4+2O2CO2+2H2O點(diǎn)燃【介紹】爆炸極限問(wèn)題，以甲烷作能源為例講解科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，滲透環(huán)保、能源問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)。并讓學(xué)生思考礦井生產(chǎn)，為了避免瓦斯爆炸應(yīng)該采取的安全措施是什么？四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的:通過(guò)知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系，能使學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)理解更深，而且在獲得知識(shí)過(guò)程中獲得更多的科學(xué)思想和方法。12環(huán)節(jié)三：探究甲烷的性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境：甲烷與氯氣反應(yīng)【探究實(shí)驗(yàn)】取2支硬質(zhì)大試管，通過(guò)排飽和食鹽水的方法先后各收集半試管甲烷和半試管氯氣

7、，分別用鐵架臺(tái)固定好。其中一支試管用預(yù)先準(zhǔn)備好的黑色紙?zhí)咨?；另一支試管放在光亮處（不要放在日光直射的地方，以免引起爆炸），片刻后，比較2支試管中的物質(zhì)，二者是否出現(xiàn)了區(qū)別。四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)13環(huán)節(jié)三：探究甲烷的性質(zhì)四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)大膽猜想：根據(jù)甲烷可能的斷鍵情況猜想反應(yīng)原理。提出問(wèn)題：1.你從實(shí)驗(yàn)中得到哪些信息？2.從所得信息中你能獲得哪些信息？【思考交流】【教師引導(dǎo)】【歸納總結(jié)】14四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)演示：環(huán)節(jié)三：探究甲烷的性質(zhì)掌握知識(shí)：取代反應(yīng)：有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其它原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)叫取代反應(yīng)。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)

8、演示過(guò)程試著完成化學(xué)方程式?！窘處熞龑?dǎo)】注意方程式書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)目的：從視覺(jué)上牽引學(xué)生認(rèn)識(shí)到宏觀反應(yīng)現(xiàn)象反映微觀化學(xué)鍵斷裂本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生歸納。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和分析信息的能力。15鞏固提高：思考并討論有