《扁鵲治病》教案.doc

《《扁鵲治病》教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、29、《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者顏敏教學(xué)目標(biāo):1.正確讀寫“扁鵲理睬腸胃湯藥敷燙”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過。3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物想法。教學(xué)重點:整體把握課文的主要內(nèi)容，體會人物的心理，指導(dǎo)朗讀人物語言，理解寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)難點:讓學(xué)生自己理解感受課文，體會不同人物的性格特征，并從中學(xué)習(xí)到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理，運用于生活。課時安排:一課時教學(xué)過程：一、成語導(dǎo)入，揭示課題1、課件出示扁鵲圖像：今天我們來認(rèn)識一位具有傳奇色彩的人物，他是誰呢？他就是——扁鵲。這個扁鵲是何許人物？讓我們從這

2、些成語里來猜想一下。2、出示詞語：救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生，醫(yī)術(shù)高明，杏林春滿讓我們一起讀讀這些詞語。今天我們就來認(rèn)識這位神醫(yī)。3、交流扁鵲資料：3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一則關(guān)于扁鵲的寓言故事，題目叫《扁鵲治病》（板書：29寓言兩則扁鵲治病）二、通讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。2、出示生字詞語，認(rèn)讀，齊讀。3、指名概括主要內(nèi)容：寫了扁鵲想給蔡桓公治病，蔡桓公不聽扁鵲的勸告，耽誤醫(yī)治疾病，結(jié)果致死的故事。三、再讀課文，了解扁鵲治病經(jīng)過，感悟人物（一）扁鵲的語言1、學(xué)生帶問題默讀課文：扁鵲三次拜見蔡桓公每次分別都說了什么？2、學(xué)生交流

3、自學(xué)成果。3、學(xué)生找出扁鵲三次勸說蔡桓公的語言，感情朗讀，體會人物想法。扁鵲一再勸說蔡桓公，他究竟是如何說的呢？（課件出示：扁鵲三次勸說的語言）1.“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！?.“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！?.“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！闭埬銓Ρ戎x一讀這三次勸說，想想你從中讀懂了什么？指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，把扁鵲越來越擔(dān)心，越來越急迫的心情帶到朗讀中表現(xiàn)出來，請同學(xué)們自己練一練。請個別學(xué)生讀，評價。從扁鵲的再三勸說中，你認(rèn)為他是個什么樣的人？（二）了解治病方法1.當(dāng)蔡桓公皮膚上有小病時，能治好嗎？怎樣治

4、？出示句子，齊讀：皮膚病用熱水敷燙就能夠治好。2.當(dāng)病發(fā)展到皮肉之間，有辦法治嗎？怎樣治？出示句子，齊讀：發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好。3.即使發(fā)展到腸胃里，還能治好嗎?出示句子，齊讀：即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好。（三）了解蔡桓公的態(tài)度既然有辦法把病治好，蔡桓公為什么沒有抓住這一次次機(jī)會呢？1、過渡：扁鵲情真意切，但僅僅是扁鵲著急有用么？扁鵲再三勸說，蔡桓公卻是一再拒絕，請你找出描寫蔡桓公對扁鵲幾次勸說時態(tài)度的句子，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？A、蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！盉、蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。C、蔡桓公聽了非常不高興。板書：不相信；不理睬

5、；非常不高興（一次比一次差）。當(dāng)蔡桓公的病已深入骨髓時，扁鵲掉頭跑掉，蔡桓公的表現(xiàn)是（板書：奇怪）。當(dāng)蔡桓公渾身疼痛病入膏肓?xí)r，他的表現(xiàn)是（板書：派人去請）當(dāng)扁鵲第一次見到蔡桓公時就提出他有病，蔡桓公卻不相信，并且不高興。他會想些什么？請同學(xué)們把兩個人的心情帶到對話中，分角色朗讀。（課件出示：扁鵲：“大王，據(jù)我看來，你皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！辈袒腹骸拔业纳眢w很好。什么病也沒有。這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”）指名讀、全班分男生女生讀。小結(jié)：是啊，人物的一舉一動往往代表了他內(nèi)心的想法，以后我們讀其他故事時應(yīng)該試著從

6、人物的言行去揣摩人物的想法。2、當(dāng)扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了，這是為何？他的解釋是（課件出示）現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！因為——一旦深入骨髓，只能等死。醫(yī)生再也無能為力了。說說從扁鵲的分析解釋中，你想到了什么？（小病不及時醫(yī)治會成大?。┞?lián)系我們的生活實際，你想到了什么？（小的錯誤不及時改正會釀成大錯）3.聽到扁鵲的這番話，蔡桓公心里會怎么想呢？4、要是你就在奄奄一息的蔡桓公身邊，你會對他說些什么？蔡桓公患的只是皮膚上的小病，為什么在一個多月的時間里就抱病死了呢？小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了原來是蔡桓公的自以為是、固執(zhí)己見和諱疾忌醫(yī)要了他的命。四、揭示寓意，

7、拓展延伸。1、從這個故事中你明白了什么道理？聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)，生活，你想到了什么？2、是呀，像蔡桓公這樣不相信自己有病，也不愿意聽從勸告，更不愿意接受治療，小病不及時醫(yī)治釀成嚴(yán)重后果，這種情況，我們可以用一個成語來蓋概括，那就是————諱疾忌醫(yī)。一開始蔡桓公的皮膚病是微不足道的（板書：微），是由于他不聽勸告導(dǎo)致病情漸漸加深而死的。（板書：漸）假如對細(xì)微的小病能積極防治的話（板書：防），就能杜絕它漸漸發(fā)展（板書：杜），以致釀成大錯，這就是（防微杜漸）。也就是《