如何培養(yǎng)小班幼兒線描畫興趣.doc

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1、如何培養(yǎng)小班幼兒線描畫興趣摘要：線描畫是素描的一種，用單色線對物體進(jìn)行勾畫。作為教師,耍注意創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,抓住幼兒直覺行動思維的特點,將教育目的、繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒喜歡的游戲，以游戲貫穿于整個繪畫過程，通過形象的動作、語言，把枯燥的技能訓(xùn)練變成幼兒的游戲活動，讓幼兒在玩的過程中輕松、自主、積極地進(jìn)行繪畫活動，在玩的過程中獲得發(fā)展。充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。關(guān)鍵詞：興趣美如何對幼兒進(jìn)行了線描畫興趣的培養(yǎng)，通過工作實踐，從孩子身上真正體會到這段話的深刻含義，尊重每個幼兒地想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特地審美感受和表

2、現(xiàn)方式，小班的幼兒正是處于繪畫活動的第二階段象征期，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀、特征，只是為了在繪畫過程屮體現(xiàn)愉悅感，所以，教師在指導(dǎo)他們繪畫時，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)幼兒的繪畫活動的興趣，使他們獲得積極的情感體驗，特別是小班幼兒,他們好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當(dāng)作一種游戲來對待、來實踐的。那么如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫興趣，我談?wù)勔韵聨讉€方面：一、引導(dǎo)幼兒感受線描畫藝術(shù)作品的美，激發(fā)幼兒對線描畫的興趣小班幼兒對許多新鮮事物感興趣、有好奇心，我們要把握時機，豐富幼兒美的感知。在幼兒最初接觸線描畫的階段，老師要選擇一

3、些優(yōu)秀的不同風(fēng)格的線描畫作品引導(dǎo)幼兒去觀察和欣賞，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，線基本上可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等。水平線有廣闊、寧靜感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺。曲線有波浪線、螺旋線、弧線等，流動的曲線使人感到變化、柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕松愉快的感覺。不同的線條會產(chǎn)生不同的美感，如華美、柔和的線產(chǎn)生韻律美；簡括、挺拔的線產(chǎn)生力度美；生澀、古樸的線產(chǎn)生稚拙美等。通過欣賞大量的優(yōu)秀線描畫藝術(shù)作品，可以提高幼兒的眼力，加深小班幼兒對線條這一藝術(shù)語言的理解，于是我讓幼兒欣賞大班幼兒的作品、同伴

4、之間的作品以及老師的作品，讓幼兒產(chǎn)生羨慕Z情，激發(fā)他們的動手欲望和參與感。如：在教學(xué)中我把往屆有特色的幼兒作品保留下來，給小班新生幼兒觀賞，讓幼兒欣賞同齡孩子的作品，感受他們的情感、線的變化和畫面線條的美感。同時，讓小班幼兒欣賞大班幼兒的繪畫作品，感受大班幼兒繪畫作品的布局、線條變化，從而體會作品中所蘊含的美，從屮感受繪畫給自己帶來的快樂和滿足。二、畫有趣的線條，提高幼兒對線條的敏感性和表現(xiàn)力亂畫是小班幼兒繪畫時的顯著特征，是每個孩子與生俱有的能力對于小班來說，畫線條可以遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的原則。一開始可以引導(dǎo)幼兒隨

5、意涂鴉或畫出各種線條，這對幼兒來說并不是一件難事，通過這樣的練習(xí)讓幼兒感到原來畫線條就這么簡單，從而增強其自信心，提高幼兒參與線描畫的熱情。比如，我們讓孩子拿著粗細(xì)不同的彩色筆，隨心所欲地在紙上亂畫，當(dāng)他們無意中畫出長線、短線、點線、粗線、轉(zhuǎn)彎的線、亂七八糟的線時，我?guī)е澷p的口吻說：“哦！這是長長的線，這是短短的線，這是雨點的線，這是電話線，這線跑的真快呀？？你真行，能畫出這么多種的線?！被蛘哂霉膭畹目谖钦f：“你能畫出像媽媽頭上卷卷的頭發(fā)一樣的線嗎？能畫出和地板一樣的排著隊的線嗎？”“可以、可以！”孩子們的回答是充滿興奮和

6、信心的，他們在“亂畫”中思維更活躍，手更靈活，理解老師的提示和模仿別人的能力大增，當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，雖然畫面上只有些沒有什么意義的線條，但他卻蘊藏了人類最寶貴的精神一一信心！在亂畫的基礎(chǔ)上，我們再啟發(fā)孩子畫出各種各樣的線,使他們從無意的流露轉(zhuǎn)為主動的表現(xiàn)。在活動過程屮，要明確的告訴孩子只要是你自己筆下畫出的任何線條都是最好的、最漂亮的。同時鼓勵孩子畫的線條越多越好。如：朱錦成小朋友，在畫畫時作業(yè)上的線條非常亂，但他的興趣特別的濃厚，為了不影響他的繪畫興趣，我在及時表揚他的同時，告訴他，如果讓線條更美一點,作業(yè)更干凈一點的話，

7、那就更棒了。孩子聽后果真畫的更認(rèn)真了，作業(yè)也更干凈了。因此，來自老師的鼓勵、表揚和肯定，對于小班孩子來說尤其重耍，這能夠影響到孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣和積極性。教師對孩子的欣賞是孩子學(xué)習(xí)的動力。三、在游戲中畫出各種線條，提高表現(xiàn)力作為教師，要注意創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，抓住幼兒直覺行動思維的特點，將教育目的、繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒喜歡的游戲，以游戲貫穿于整個繪畫過程，通過形象的動作、語言，把枯燥的技能訓(xùn)練變成幼兒的游戲活動，讓幼兒在玩的過程中輕松、自主、積極地進(jìn)行繪畫活動，在玩的過程中獲得發(fā)展。充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。如在《有趣

8、的線條》這一繪畫活動中，這次活動是在游戲中融入線條的練習(xí)，從活動的開始，我以“繩子跳舞”為線索，讓幼兒玩繩子，極大的提高了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幼兒在濃厚的興趣中把繩子變成了各種線條，有的直、有的彎、有的斜各種各樣形態(tài)不一，在這個過程屮幼兒積極認(rèn)真的觀察線條的不同變化，最后讓幼兒討論，并