[精品]培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重.doc

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1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重摘耍：小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，是一個人成長的奠基時期；小學(xué)階段也是孩子們接觸、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段。在此階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成的良好習(xí)慣在做人、做事等其他方面能充分發(fā)揮作用，使人受益一生。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號：G622.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號:1674-9324(2014)33-0084-02近些年，我經(jīng)常聽到身邊的老師抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差

2、了”等。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是指人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向。我國教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”因此，教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重耍的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣可使人受益終生，而不好的習(xí)慣將會對個人帶來好多不利影響。一年之計在于春，小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段,是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，是一個人成長的奠基時期;小學(xué)階段也是孩子們接觸、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段。在此階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成的良好習(xí)慣

3、在做人、做事等其他方而也能充分發(fā)揮作用，使人受益一生。那么，作為教師，我們應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我以為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣工作應(yīng)當(dāng)是多層面的,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屮,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括以下兩個方面內(nèi)容。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.課前預(yù)習(xí)過程的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)如果能做好，就能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的針對性和目的性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)的實(shí)際操作中，課前預(yù)習(xí)有四方面的好處：①可以發(fā)展學(xué)生智力、提高課堂教學(xué)效率。課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生的新知識處于有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，老師上課上什么

4、內(nèi)容，自己通過預(yù)習(xí)可以了解在哪些方面還弄不懂，這樣帶著問題走入課堂和漫無目的地去聽課，效果明顯會增加。②可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，常常有一些接受能力比較慢的學(xué)生，對教師所講解的內(nèi)容需要一定的時間進(jìn)行消化吸收。③可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)是學(xué)生課前的自學(xué)、思考的過程，通過預(yù)習(xí)可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、及思維能力。④可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格。在新課改的背景下，合作學(xué)習(xí)已成為新型的學(xué)習(xí)方式，但學(xué)生的獨(dú)立自主性也不容忽視。2?認(rèn)真“聽”講的習(xí)慣。在這里，認(rèn)真“聽”講包括?兩個方面的內(nèi)容：①在課堂上，學(xué)生要集中精力

5、,從心理上要熟悉明口自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在具體過程中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事和行為；全神貫注傾聽教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，抓住新舊知識的聯(lián)系和新知識的切入點(diǎn)和生長點(diǎn)，弄清楚數(shù)學(xué)法則和公式推導(dǎo)的來龍去脈。②在課堂上，學(xué)牛:認(rèn)真聆聽同學(xué)們的答題和發(fā)言，迅速判斷其他同學(xué)回答是否正確，如果是自己回答該怎么說，自己的回答與其他同學(xué)有什么不同。3?認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動是完成老師留下的作業(yè)。在這方面,我們就應(yīng)該要求學(xué)生從小就養(yǎng)成以下良好習(xí)慣：①保持書寫整潔、規(guī)范的習(xí)慣。數(shù)字和數(shù)學(xué)符號的書寫、作業(yè)格式的書寫都要

6、整潔、規(guī)范。其中包含兩個方面的意思：一是讓學(xué)生掌握寫字和執(zhí)筆方法。堅持教師示范，反復(fù)訓(xùn)練，逐個指導(dǎo)，校正姿勢。二是言傳身教，樹立榜樣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)書寫好習(xí)慣。要想學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，老師的行為舉止對學(xué)生的影響是不容忽視的。②仔細(xì)審題，細(xì)心運(yùn)算的習(xí)慣。一是學(xué)生在解題中要提高審題習(xí)慣和審題技能，養(yǎng)成看清題目要求再解題的習(xí)慣；二是學(xué)會改錯題。查看自己是否有錯題,如有錯題馬上找出錯的原因，然后再改錯題。改錯題，既促使同學(xué)們課下互相研究，乂使同學(xué)們以后做題時細(xì)心多了，錯題率大大降低了。③驗(yàn)算的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)

7、學(xué)生學(xué)會驗(yàn)算,養(yǎng)成解題吋必有驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算，首先是驗(yàn)算理、驗(yàn)方法；其次是驗(yàn)計算。教師提倡邊查邊驗(yàn)，一步一“冋頭”，爭取一次做對、防止無效勞動的方法。④保持良好的思想行為習(xí)慣。學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)，不要抄襲別人作業(yè)或者和別人對照算式和結(jié)果等。二、現(xiàn)代創(chuàng)造性學(xué)習(xí)屮，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)入新世紀(jì)，小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注的方向。因此從某種意義上來說，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比獲得了更多的知識還要重要。這需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中從以下兒方面予以關(guān)注。1?小學(xué)生善于質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)

8、。小學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動中要參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程。在這個過程中，學(xué)生會逐漸學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有針對性和有數(shù)學(xué)價值的問題。學(xué)會質(zhì)疑和問難，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要方面。數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心。在學(xué)習(xí)過程中，我們教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動質(zhì)疑、自主探究的習(xí)慣，要促使學(xué)