《親近母語(yǔ)》教案.doc

《《親近母語(yǔ)》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組主題一：和春天有個(gè)約會(huì)一、教材分析：本單元由張秋生的兒歌《我來(lái)了》，《初春》和黃一輝的散文《開(kāi)滿(mǎn)花的星球》以及瑞典雅各布生的漫畫(huà)《保護(hù)種子的最佳辦法》組成，形象地展示了春天到來(lái)的勃勃生機(jī)，讓孩子感受到春天給我們帶來(lái)的美與快樂(lè)。二、學(xué)生分析通過(guò)上學(xué)期的閱讀，學(xué)生已經(jīng)初步具備了閱讀的基礎(chǔ)。加上又是春天的季節(jié)，閱讀內(nèi)容學(xué)生易懂。鑒于本單元為兒歌的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，不必作過(guò)多的講解，可以熟讀，達(dá)到背誦最好。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能借助拼音讀熟兒歌，達(dá)到背誦。２、認(rèn)識(shí)生疏的字詞，達(dá)到積累的目的。３、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，能主動(dòng)

2、去感受春天，觀察春天。四、教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到，外面的世界是不是也在悄悄地變化？快來(lái)看看，春天究竟啥模樣？（二）借助拼音自讀兒歌《我來(lái)了》。１、借助拼音讀兒歌，思考：“我”指的是誰(shuí)？２、討論不明白的地方。永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組３、引導(dǎo)背誦（三）學(xué)習(xí)《初春》。１、借助拼音自讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？２、從哪些地方看出春天已經(jīng)悄悄來(lái)到？３、討論不明白的地方，掃除閱讀障礙。４、自由讀，指導(dǎo)背誦。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兩首兒歌。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《我來(lái)了》《初春》（二）學(xué)習(xí)《開(kāi)滿(mǎn)花的星球》１、自由讀課文，畫(huà)出不懂

3、的字詞，嘗試討論解決。２、用“——”畫(huà)出蝴蝶向草介紹花的句子。用“～～～～”畫(huà)出蝴蝶翅膀變成花不能飛了，但還很快樂(lè)的句子。３、你能用一句話(huà)來(lái)夸夸這只蝴蝶嗎？４、指導(dǎo)有感情朗讀全文。（三）學(xué)習(xí)漫畫(huà)《保護(hù)種子的最佳辦法》。永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組１、指導(dǎo)看圖，看看每幅圖說(shuō)的是什么。２、自由讀圖下面的句子。３、討論：這是不是保護(hù)種子的最佳辦法，體會(huì)漫畫(huà)的可笑之處。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組日積月累１　一、教材分析：　　　　本次練習(xí)主要有四項(xiàng)內(nèi)容。一是象形字“少”和“小”兩個(gè)字的來(lái)歷。二是學(xué)習(xí)六組反義詞。三是學(xué)習(xí)俗語(yǔ)“百聞不如一見(jiàn)”。

4、　　四是學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。二、學(xué)生分析：象形字學(xué)生比較容易理解。反義詞也很容易接受。對(duì)俗語(yǔ)“百聞不如一見(jiàn)”的意思應(yīng)稍做解釋。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、理解象形字“少”“小”２、掌握幾組反義詞。３、背誦俗語(yǔ)，背誦兒歌。四、教學(xué)流程第三課時(shí)（一）學(xué)習(xí)象形字。１、板畫(huà)兩個(gè)象形字。２、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其他相關(guān)的象形字。（二）學(xué)習(xí)反義詞。１、指名讀：出，入，上　……等六個(gè)字。２、說(shuō)出它們的反義詞。永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組３、擴(kuò)展其他的反義詞。（三）學(xué)習(xí)背誦俗語(yǔ)“百聞不如一見(jiàn)”。（四）背誦古詩(shī)：詠鵝。永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組主題三：奶奶的歌謠一、教材分析：本單元由《實(shí)

5、話(huà)歌》《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》《粽子香》《楊柳青》《開(kāi)城門(mén)》《山老鴰》六首兒歌歌謠組成。主要讓學(xué)生再來(lái)回憶這些歌謠，回憶兒時(shí)的樂(lè)趣。二、學(xué)生分析：歌謠通俗易懂，學(xué)生容易理解。有些歌謠學(xué)生可能不易讀懂，教師應(yīng)該拓展一下。比如：《粽子香》。學(xué)生對(duì)于端午節(jié)不知道，便不容易理解歌謠，教師應(yīng)該講解相關(guān)知識(shí)。這些兒歌學(xué)生很感興趣，也很容易理解背誦，主要應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)歌謠帶給我們的樂(lè)趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、借助拼音讀懂歌謠，能熟讀背誦歌謠。２、通過(guò)讀兒歌，激發(fā)對(duì)歌謠的興趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，懂得孝敬長(zhǎng)輩。３、有收集朗讀歌謠甚至自己創(chuàng)作歌謠的興趣。四、教學(xué)流程永平

6、小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組第四課時(shí)（一）談話(huà)導(dǎo)入　同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。在我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽便會(huì)用一些簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的歌謠來(lái)教我們說(shuō)話(huà)，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生說(shuō)自己記得的歌謠。）（二）學(xué)習(xí)《實(shí)話(huà)歌》《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》。1、同學(xué)們自己朗讀這兩首歌謠。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2、交流：（１）請(qǐng)兩名學(xué)生讀兩首歌謠。（２）討論交流說(shuō)讀懂的內(nèi)容。A、實(shí)話(huà)歌：凈是些大實(shí)話(huà)B、一對(duì)蟈蟈吹牛皮：比著吹牛皮（３）男女生對(duì)讀兩首歌謠。比賽讀。（４）學(xué)著創(chuàng)作歌謠。（三）學(xué)習(xí)《粽子香》１、自己讀歌謠，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。２、結(jié)合學(xué)生理解教師補(bǔ)充相關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷以及相關(guān)的

7、風(fēng)俗。３、學(xué)生再讀歌謠，爭(zhēng)取背誦。永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組第五課時(shí)（一）讀三首兒歌導(dǎo)入。（二）學(xué)習(xí)歌謠《楊柳青》１、學(xué)生讀。２、學(xué)生交流對(duì)兒歌的理解。３、學(xué)生談喜歡玩的游戲。（三）學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)城門(mén)》１、自讀。２、同位合作讀。３、全班表演讀。（四）學(xué)習(xí)兒歌《山老鴰》１、學(xué)生自讀。２、學(xué)生談理解和感受。３、教師補(bǔ)充材料：“烏鴉反哺”介紹人們對(duì)烏鴉的偏見(jiàn)，引發(fā)人們對(duì)烏鴉的喜歡。-永平小學(xué)一下《親近母語(yǔ)》語(yǔ)文備課組主題四：《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（一）一、教材分析：本單元由《吹牛大王歷險(xiǎn)記》中的三個(gè)小故事組成：《房頂上的馬》《頭長(zhǎng)櫻桃樹(shù)的美麗金鹿》《眼睛里冒出的火

8、星》。故事生動(dòng)有趣，看了讓人捧腹大笑。