教師聯(lián)系學(xué)生家長活動總結(jié).doc

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1、教師聯(lián)系學(xué)生家長活動總結(jié)新學(xué)期開學(xué)后，我校組織全校教師，將在學(xué)習(xí)、品德、生活各方面有困難的學(xué)生列為幫扶對象。在我校，學(xué)困生沒有成為教師忽視或歧視的對象，反而特別“受寵”。尤其是我校校委會制訂了多種幫扶措施，促進(jìn)學(xué)困生健康成長。　　　　“幫扶教育”主要是由老師選擇熟悉的幫扶對象，并制訂出具體的幫扶計劃；要求每個幫扶教師要與后進(jìn)生談心，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況?！　≡诮虒W(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行教育，并對學(xué)困生給予特殊的照顧。然而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作并不是那么容易見成效的，有時我花了大量的力氣，孩子的成績依然不理想，老師的辛苦勞動并沒有得到回報，這

2、使我感到失望，但當(dāng)我看到學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時，又重新充滿了希望。現(xiàn)在在教育領(lǐng)域中，正有很多的老師為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力著，我也正在為我們班的學(xué)困生努力著。　　王寒是一個內(nèi)向的學(xué)生，上課不積極，有時課堂上提問，她也不理睬，學(xué)習(xí)上更是顯著地退步。所學(xué)的知識也不能較好的消化吸收，其他的就更別說了，通過家訪，我了解到她性格有些自閉。得知這一情況以后，我利用閑課時間多找她聊天交流，并不斷地鼓勵她要積極大膽，要有自信，目前她的性格一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，愿意與老師交流了，這段時間學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都有了較大的提高，學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。王和尹同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，反應(yīng)靈活，但最大的問題是，他

3、們對所學(xué)的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，頭腦中不能有效地形成知識網(wǎng)絡(luò)，時間一長就導(dǎo)致了對以前知識的大量遺忘。針對這一情況，我在平時的教學(xué)中有意識地鍛煉培養(yǎng)他們的歸納概括知識的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)梳理知識的能力，一段時間以來，在解決問題的過程中，他們已能比較好的靈活應(yīng)用知識。齊與路同學(xué)學(xué)習(xí)上非常優(yōu)秀，能力也比較強(qiáng)，樂于幫助其他同學(xué)，是老師們比較信賴的小幫手。但家庭情況都不太富裕，導(dǎo)致有時在學(xué)習(xí)上也不能專心的投入。得知情況后，專門找他們談心交流，并給他們講些勵志類的事例，并使他們明確現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有不斷地汲取知識，用知識強(qiáng)大自己，不斷地進(jìn)步，才能報答父母，才能爭取更好的生活環(huán)

4、境，現(xiàn)在他們都已經(jīng)擺正了心態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了。這次活動，加強(qiáng)了教育系統(tǒng)干部與學(xué)生（家長）的聯(lián)系，促進(jìn)了相互了解，相互支持。學(xué)校要充分發(fā)揮教師作用，密切同包聯(lián)戶及包聯(lián)對象的關(guān)系，通過學(xué)校和教師的不懈努力讓貧困生感受到師生的真情，讓貧困生樹立學(xué)習(xí)的信心，讓我們的校園更加和諧。xx2013.6.04