語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)16.母雞.docx

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1、16.母雞于集鄉(xiāng)中心學(xué)校秦梅教學(xué)要求：1.知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)“怨、抗、侮”等7個(gè)字,并掌握由生字組成的新詞。（2）了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。（2）通過(guò)多讀、有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文、理解課文，比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。（4）通過(guò)各種各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課教學(xué)，教育學(xué)生感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

2、1.感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。2.了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；理解文章內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過(guò)程：一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課1、交流課前收集整理的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。2、導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》二、自讀自悟1、師生共同制定讀閱讀目標(biāo)。a、圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。b．認(rèn)真

3、朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀流利。c、理清文章條理，概括課文主要內(nèi)容。d．弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?(不同之處：《貓》一文中流露的自始至終是喜愛(ài)的情感，而本文體現(xiàn)的是由厭惡到喜愛(ài)的情感變化。)2、自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報(bào)交流品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1、再讀課文，小組討論：a．文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?(如：“我一向討厭母雞?！薄翱墒?，現(xiàn)在我改變了心思，……”“我不敢再討厭母雞了。”)b、作者分別通過(guò)哪

4、些事例具體寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。(如：隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦)c、聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。d．句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了’’嗎?為什么?2、全班交流。3、同桌合作，有感情地朗讀課文。四、分辨褒貶，積累語(yǔ)言1、思考討論：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找、讀一讀、品一品。2、分類摘抄詞語(yǔ)。把自己所欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復(fù)回味，走近老舍1、師生對(duì)話，交流各自

5、讀過(guò)《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。六、課堂總結(jié)1、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。2、教師總結(jié)本課的閃光點(diǎn)。七、布置作業(yè)A類：完成練習(xí)題，并完成小練筆：大公雞。B類：完成練習(xí)題，并把文中生動(dòng)的句子抄入“采集本”。C類：完成練習(xí)題，并熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：討厭——淺薄母雞尊敬——盡職贊美母愛(ài)贊美——偉大的母愛(ài)