語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)16.《母雞》

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1、16《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，體會(huì)母愛的偉大.3、比較《母雞》與《貓》在寫法上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、?體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；2、?體會(huì)母雞偉大的母愛。課時(shí)安排?：一課時(shí)教學(xué)過程：一、圖音結(jié)合，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，在第15課《貓》這篇課文中，老舍先生告訴我們，他家里養(yǎng)了一只既老實(shí)又貪玩，既膽小又勇猛的貓。聽，這是什么聲音？（播放母雞的叫聲）原來(lái)老舍先生家里還有母雞啊！2、貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無(wú)不流露出老舍先生

2、對(duì)貓的喜愛之情，那么，老舍先生眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。板書：母雞　　生齊讀課題兩遍。3、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：出示要求：（1）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（2）比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它們。出示詞語(yǔ)：反抗欺侮　成績(jī)　凄

3、慘　慈愛　辛苦　如怨如訴疙瘩　可惡　毒手　聾子　雞雛　啼叫　一撮兒毛齊讀，抽讀。三、學(xué)習(xí)課文，感悟情感1、快速、自由讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。兩部分：（1）孵雞雛以前。（2）孵雞雛以后。2、理解母雞孵雞雛以前和孵雞雛以后作者的情感變化。討厭不敢討厭3、小組合作學(xué)習(xí)研究探討。（1）找出文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句。可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。4、重點(diǎn)理解第九自然段。（1）它負(fù)責(zé)、

4、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（2）朗讀句子（3）這三句話都是在寫母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。5、比較句子：我不敢再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。作者用“不敢”來(lái)表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。6、稱贊母雞：這是一只（　　　）的母雞。7、有感情地朗讀課文。四、比較《母雞》和《貓》兩篇文

5、章寫法各有哪些特點(diǎn)1、回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌。2、除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢？　　提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽?gòu)成，并以“小貓滿

6、月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不

7、是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。五、拓展延伸1、同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話寫在書中的空白處。2、反饋交流。六、總結(jié)全文課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗磉_(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。老師希望同學(xué)們記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ?/p>

8、的力量！七、布置作業(yè)閱讀有關(guān)動(dòng)物的文章。八、板書設(shè)計(jì)母雞討厭????????　　?????????????敬佩無(wú)病呻吟???????????????????負(fù)責(zé)???慈愛欺軟怕硬???????????????????勇敢???辛苦拼命炫耀???????????????????????偉大