淺談初中物理教材中的“插圖”教學(xué).doc

《淺談初中物理教材中的“插圖”教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談初中物理教材中的“插圖"教學(xué)圖文并茂，是新課程下初中物理教材的一大特色，這些插圖就自然地成為中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的必要組成部分。這些插圖中，有些形象生動(dòng)地說明了課文的內(nèi)容，有些本身包含了重要的物理知識，有些則拓寬了學(xué)生的視野和知識范疇，根據(jù)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，認(rèn)為插圖在物理教學(xué)中主要有以下特點(diǎn)：一、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲興趣和欲望是人們力求某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它促使人們?nèi)ふ倚轮?，激?lì)人們不斷地探索自然科學(xué)的奧秘。初中學(xué)生興趣愛好日益廣泛，求知欲與好奇心強(qiáng)烈，對學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)有極大的興趣和愛好。利用初中學(xué)生這種好奇的心理特點(diǎn)，激

2、發(fā)學(xué)生對課文中形象生動(dòng)的插圖的興趣，在物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考文中的插圖，使課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣盎然，讓學(xué)生感受到物理知識的學(xué)習(xí)接受過程是一個(gè)愉悅的思維活動(dòng)過程，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生的興趣和探究的欲望。在教學(xué)中，教師很好地組織學(xué)生分組討論，交流對自然與生活的認(rèn)識，哪些是已經(jīng)具備了的知識，哪些還不知道其中的奧秘，可以通過學(xué)習(xí)物理進(jìn)行認(rèn)知與解決，使學(xué)生感受到物理科學(xué)的巨大魅力，產(chǎn)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣與向往，萌發(fā)了探究欲望。二、有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力初中階段的學(xué)生已開始以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還較低，處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論

3、型的過渡時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生屬于具體運(yùn)算思維，或正從具體運(yùn)算思維向形式運(yùn)算思維過渡。在表達(dá)自然現(xiàn)象的物理過程時(shí)，單純的語言文字表達(dá)有時(shí)顯得蒼白無力、空洞。由此課文特意安排了一些插圖，來展示這個(gè)物理過程，使學(xué)生能通過插圖，聯(lián)系生活展開想象，從而使學(xué)生的抽象思維能力不斷得以提高。如有關(guān)“力”的十余幅插圖，通過對圖的認(rèn)識、理解，使學(xué)生見到”力”就會(huì)想到是物體對物體的作用，避免了只有物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用問題。這類圖在教材中占有量不少，教師在組織進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分地予以重視和有效安排。三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀教材內(nèi)容安排方面突出了學(xué)生的全面發(fā)展，突

4、出滲透德育，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，強(qiáng)調(diào)了在向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，設(shè)置了具有可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中有的插圖也不乏這方面內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師要很好地組織學(xué)生討論、交流，震撼學(xué)生的心靈。通過對新課程物理教材插圖的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在未來的價(jià)值觀、人生觀的取向上有不可低估的導(dǎo)向作用。這些插圖中所蘊(yùn)涵的教育內(nèi)容都貫穿在教材的各個(gè)章節(jié)中，還需要我們教師不斷進(jìn)行挖掘。四、“彌補(bǔ)”教學(xué)儀器不足，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而充分體現(xiàn)了物理科學(xué)知識與社會(huì)、生活、生產(chǎn)等方面的緊密聯(lián)系物理是一門以實(shí)驗(yàn)

5、、觀察為基礎(chǔ)的科學(xué)，而初中物理實(shí)驗(yàn)既能培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、思考、分析問題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，完整地反映實(shí)驗(yàn)過程尤為重要。由于農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)薄弱,設(shè)施較差，配備不全。因此，利用插圖可彌補(bǔ)教學(xué)儀器的不足。新課程初中物理教材內(nèi)容非常重視理論聯(lián)系實(shí)際，既注意聯(lián)系生活實(shí)際，又注意聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)還注意加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。教材插圖傳遞的信息中，伴有大量與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他信息，也是寶貴的課程資源，也同樣對學(xué)生有潛移默化的教育作用。五、建立物理模型，強(qiáng)化對物理概念的理解和規(guī)律的形成利用插圖幫助學(xué)生建立物理模型，初步形成分析、解決問題的一般思路。學(xué)

6、生在學(xué)習(xí)物理的過程中，經(jīng)?？嘤谖锢憩F(xiàn)象的解釋、規(guī)律的應(yīng)用，對冗長的文字說明感到頭暈?zāi)X脹，若充分利用插圖，建立物理模型，避免教師的乏味重復(fù)，會(huì)使學(xué)生思路清晰、如釋重負(fù)。在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生對這些插圖作深入的、細(xì)致的分析，使學(xué)生養(yǎng)成從物理現(xiàn)象中建立物理模型的習(xí)慣，從而提高分析問題、解決問題的能九教材中許多插圖總是從不同角度滲透物理概念和規(guī)律。教學(xué)中若有效結(jié)合插圖，圖文并茂地講解，恰到好處地揭示插圖的內(nèi)涵和外延，用形象直觀的手段感知物理知識，加快信息的接受，強(qiáng)化學(xué)生對概念和規(guī)律的理解。