西雙版納密林奇觀.doc

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1、《西雙版納密林奇觀》說(shuō)課一、說(shuō)教材：《西雙版納密林奇觀》是教科版教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元快樂(lè)讀書(shū)屋中的一篇閱讀課文，本文主要介紹了西雙版納地區(qū)原始森林中“獨(dú)木成林”“樹(shù)上植物園”“神奇的樹(shù)木”“天然水壺”等奇異景觀，抒發(fā)了作者對(duì)西雙版納秘林奇觀的贊美之情。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新的教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。3、情感目標(biāo)：在感受西雙版納奇

2、異景觀的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟西雙版納密林的奇觀“奇”在哪里。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景觀特點(diǎn)，先概括表述，再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。四、說(shuō)教法學(xué)法：1、說(shuō)教法：本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，在教法上，主要采用了觀看視頻、課前收集資料、批注、多種形式的讀、質(zhì)疑問(wèn)難、自主探究等方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，配合板書(shū)與課件，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能更好地把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而深入地理解課文內(nèi)容。2、說(shuō)學(xué)法：在學(xué)法上

3、，引導(dǎo)學(xué)生采用自讀、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入（播放西雙版納的風(fēng)光視頻）（二）初讀課文，整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考文中介紹了幾處景觀？2、重點(diǎn)講讀課文第二自然段（“獨(dú)木成林”這處景觀）①讀一讀②找出本段中心句③怎樣具體描寫(xiě)景觀的④有感情地朗讀，在讀中感悟3、總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法，為3—5段的學(xué)習(xí)做鋪墊，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán)。（三）小組合作學(xué)習(xí)3—5自然段本部分我讓學(xué)生充分利用學(xué)生小組合作的能力，提升了學(xué)習(xí)效率，也提高

4、了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?？偨Y(jié)2—5自然段在寫(xiě)作方法上的共同點(diǎn)。抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，為學(xué)生今后習(xí)作奠定基礎(chǔ)。（四）閱讀與習(xí)作的結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生用2—5自然段學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行小練筆。（五）課后作業(yè)：推薦閱讀與本課寫(xiě)法相近的文章《巫峽賞霧》細(xì)細(xì)品讀。此環(huán)節(jié)將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了課外閱讀興趣，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。