初中化學(xué)演示實驗的改進(jìn).doc

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1、如何改進(jìn)初中化學(xué)演示實驗謝場中學(xué)劉琴改進(jìn)初中化學(xué)演示實驗，首先必須明確該實驗在教材中的地位、性質(zhì)和作用，是趣味性實驗，驗證性實驗，還是制備性實驗或探索性實驗，保證在不違背教材編排科學(xué)性的前提下進(jìn)行。其次還要根據(jù)教學(xué)的科學(xué)性，即根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，使改進(jìn)的實驗和學(xué)生認(rèn)識思考間題次序相吻合，因而更能充分發(fā)揮化學(xué)實驗在培養(yǎng)能力和發(fā)展智力上的特殊作用。總之，化學(xué)演示實驗的改進(jìn)要遵循一定的原則，依據(jù)教材，服從教學(xué)。我認(rèn)為初中化學(xué)實驗重點應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行實驗改進(jìn)。1．增強直觀，節(jié)省時間簡單明快的實驗趣味性強。例如木炭

2、吸附紅墨水的實驗，按教材介紹做，常由于炭粒懸浮在溶液中而現(xiàn)象不明顯。如果把木炭砸碎放在破了底的試管里填至半試管，試管底部墊上濾紙，既防止木炭漏掉又起過漏作用。實驗時，只要把紅墨水從試管口部倒入，從試管底部漏出的液體就立即變?yōu)槌吻宓臒o色液體了，實驗現(xiàn)象十分明顯。2．排除危險，防止污染化學(xué)實驗涉及一些易燃、易爆、易中毒的實驗，而教材中實驗的設(shè)計，有些就沒有考慮到環(huán)境污染問題。如硫和磷在空氣中的燃燒，一氧化碳的性質(zhì)實驗等。教師年復(fù)一年，班復(fù)一班地一遍遍做此有害實驗造成身體素質(zhì)下降，有時甚至一想到哪些有害實驗，厭惡感油然而

3、生，對于這些實驗應(yīng)積極地想法加以改進(jìn)，既保證實驗的良好效果，又提高化學(xué)實驗水平，同時又能引發(fā)學(xué)生積極思考，產(chǎn)生濃厚興趣。例如CO還原CuO的實驗可做如下改進(jìn)，在集滿CO的燒瓶中，先加入少量石灰水，再備一個橡皮塞，下面插入一較粗的呈螺旋狀的銅絲。實驗時，先將銅絲在酒精燈上灼燒一會，使其表面生成黑色氧化銅。迅速將表面生成黑色氧化銅的銅絲趁熱插入燒瓶中，塞緊塞子，此時會看到銅絲表面黑色氧化銅立即變?yōu)楣饬恋淖霞t色銅。輕輕振蕩燒瓶，橙清石灰水立即渾濁。此實驗CO不易擴散且可在學(xué)生中傳視，時間短，現(xiàn)象明顯，并且說明石灰水不與C

4、O反應(yīng)，由此可啟發(fā)學(xué)生CO中混有少量CO2雜質(zhì)時，可用石灰水除去CO2，為學(xué)生完成課后習(xí)題提供了生動的實驗基礎(chǔ)。對于其它一些易爆有毒實驗，一般都可通過改進(jìn)，而取得滿意的效果。3.增強實驗的趣味性教材規(guī)定的實驗，安排得很不均勻，易造成學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣發(fā)展不穩(wěn)定。無論從化學(xué)課的特點還是從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的需要上看，化學(xué)課都需要多做實驗，常做實驗。我們常會看到這種現(xiàn)象，如果我們帶著儀器和藥品走進(jìn)教室時，全班學(xué)生情緒活躍氣氛熱烈，此時教師若對學(xué)生提一些建議要求和希望的話，學(xué)生都會爽快地答應(yīng)，并立即付諸行動。反之，學(xué)生往往表現(xiàn)出

5、情緒低落。因此，增補若干操作簡單，現(xiàn)象明顯、安全可靠及一些聯(lián)系生活實際的實驗是很有必要的。它可以激發(fā)穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固深化知識，有利于開發(fā)學(xué)生的非智力因素，以突破化學(xué)學(xué)習(xí)的牙化點。例如在緒言課即可設(shè)計一些有趣實驗。如:“‘紅葡萄酒’變‘白酒’”，“燒不壞的手帕”、“無色液體寫紅字”、“神杯生‘牛奶’”等短小精彩的魔術(shù)般實驗，利用學(xué)生的好奇心理，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)神圣的化學(xué)天地。再例如，在第一章第一節(jié)就可增加空氣組成的測定，既能滿足學(xué)生的愿望增強了學(xué)生對知識的信任感，又使學(xué)生了解了化學(xué)研究的方法。在課堂教學(xué)中，常會出現(xiàn)

6、一些疑難問題或有爭議的問題，設(shè)計增補一些實驗，可以較快幫助學(xué)生解難釋疑，防止學(xué)生想當(dāng)然。在講二氧化碳時，增加了雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)的實驗。在講碳酸鈣時，增加了鍋垢和壺垢的去除和向澄清石灰水中連續(xù)吹氣后加熱的實驗。講氣體溶解時，增加了壓強與溫度對氣體溶解度的影響的實驗。即在盛有1/4試管容積的碳酸鈉飽和溶液中加入稀鹽酸到試管容積的1/3，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。馬上用塞子塞緊管口，溶液中氣泡上升的速度和產(chǎn)生的數(shù)量立即減慢減少，隨后停止。撥開塞子又有大量氣泡產(chǎn)生，等停止產(chǎn)生氣泡，加熱試管又有大量氣泡產(chǎn)生。此時向?qū)W生講汽水的制

7、造、氨水的存放等，學(xué)生理解自然深刻。演示實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、能力,開闊視野,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),都起著不可忽視的作用。