小學數(shù)學科期中考試質(zhì)量分析.doc

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1、小學數(shù)學科期中考試質(zhì)量分析這學期期中考試有關(guān)工作已經(jīng)結(jié)束了，為總結(jié)前半學期我校數(shù)學科教學的經(jīng)驗，有利于改進后階段的教學方法和教學手段，采取更有效的教學措施，提高我校小學數(shù)學科的教學質(zhì)量，現(xiàn)就此次檢測作如下分析：　　1、基本情況。本校一至六年級現(xiàn)有學生，從總體看全校小學生數(shù)學水平良好，較好地完成了本學期的數(shù)學學習任務(wù)。但從另一個方面，我們也看到差距，從學生的考試成績統(tǒng)計和分布來看，低年級成績良好，中高年級不夠理想；這說明不同班級之間發(fā)展還不平衡，還存在著一定差距。從答題質(zhì)量看，學生基礎(chǔ)不扎實，能力拓展性不強，馬虎粗心、書寫潦草的學生還大有人在。二、試

2、卷評價這學期期中試題以新課標人教版數(shù)學教材為載體，從卷面看試題難易程度總體稍高，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較稍難，學生對所考的知識點還掌握不夠。三、試題分析?從試卷卷面情況來看，大致可以分為兩大類，第一大類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作早題的檢測。第二大類是綜合應(yīng)用，主要是

3、考應(yīng)用實踐題，試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致靈活地來檢測每冊的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈靈活性?；A(chǔ)知識題大部分基礎(chǔ)知識題雖然看起來容易，但是由于學生欠缺積累，計算粗心，導致填空題、選擇題丟分嚴重，尤以高年級最多。盡管這樣，我們?nèi)５膬?yōu)生還是沒有考出理想的成績。?四、教學改進措施?1、重視基礎(chǔ)知識的教學。如基本計算、數(shù)學知識的基本應(yīng)用等。爭取做到基本知識點過關(guān)。?2、加強計算的訓練，提高計算能力。?3、要盡可能的把數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系起來教學。?4、學生的審題能力需要提高，讀題要仔細，審題不要出差錯。?5、

4、概念教學要作到準確無誤，每個細節(jié)都要重視。?6、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。如：書寫要認真、審題要細心、計算要仔細等。?7、注重中下學生的學習，多關(guān)注他們的學情，對中差生的輔導要落實，要堅持。?8、注意新舊知識的聯(lián)系，對于學生已經(jīng)遺忘或沒有掌握的知識點要一邊新授一邊補。?9、要多想辦法調(diào)動學生的學習積極性。