《語文園地六》教案.doc

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1、語文園地六教案吉水縣城南小學(xué)王林燕【教學(xué)目標(biāo)】　　　1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。　　2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改?！　?、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音?！　?、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)?！　?、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】　　1、介紹”智能機(jī)器人”的VCD。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能?！　?、多音字注音卡片?！　?、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)

2、展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　口語交際　　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）　　2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。　　二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。　　1、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦”未來的機(jī)器人”大賽，評(píng)出”最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有

3、沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？　　2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下?！　?、通過討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白?！　∪?、示范引路，感悟要領(lǐng)。　　1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評(píng)委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說清楚說生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來看一看。（播放VCD）　　2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）　　四、展開交際，多向互動(dòng)?！　?、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)?！　?、教師

4、扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評(píng)的交際過程?！　?、小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)”最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”?！　?、請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)?！　?、全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來評(píng)：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌?！　∥?、總結(jié)拓展?！　?、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)

5、計(jì)的機(jī)器人能早日誕生?！　?、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙?！　　　　　　　　　　　〉诙?、三課時(shí)　習(xí)作　　　一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路?！　?、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？　　2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以?！　《?、明確習(xí)作要求?！　?、題目可以用”未來的……”,也可自己擬定題目.　　2、想象奇特而又合理

6、,語句通順,敘述有一定順序.　　三、說出想象，初步修改?！　?、教師示范說，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議?！　?、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受?！　?、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。　　四、自主習(xí)作?！　?、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　?、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作?！　∥濉⒆约盒薷?，自我評(píng)價(jià)?！　?、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方?！　?、為自己的習(xí)作配上一幅插圖?！　?、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后?！　×?、引導(dǎo)互

7、評(píng)?！　?、與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語?！　?、各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)?！　∑?、拓展活動(dòng)。辦一期”美好的未來”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作?！　　　　　　　　　　　　　〉谒恼n時(shí)　　　　我的發(fā)現(xiàn)　　1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）　　2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況?！　?、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會(huì)多音字的讀

8、音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定?！　?、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外