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《《和時間賽跑》教案設計課賽新.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.《和時間賽跑》教學設計一、學習目標：1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，簡單說出文章的主要內(nèi)容，感悟時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，會大概說出重點詞句的意思。4、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。二、學習重難點：1、重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
2、2、難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。學法指導：讀書，自主合作與交流三、學習準備：教師：教學幻燈片，收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。四、學習時間：一課時五、學習過程（一）、談話引入師：同學們，你們喜歡謎語嗎？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好了——看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭。生：時間師：同學們，是的，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的。有個人在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去是很
3、可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑。你想知道這是怎么回事嗎？（二）、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。2、自學生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。4、小組合作學習，交流自學生字詞的情況。5、自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容（學生起來說，互相補充，教師指導。）（三）、學習生字。檢查字詞的學習情況。（四）、精讀課文，質(zhì)疑問難。1、學習1~3自然段。師：同學們讀書很認真，了解了課文大意，現(xiàn)在請同學們說一下是什么事情引起了我和爸爸
4、關于時間的討論？過渡：幻燈片展示“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！边@句話是誰說的？爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話？2、重點學習第4自然段。（1）、指名讀第4自然段。（2）、小組交流討論，思考：①找一找這段中說到了哪些事物永遠都不會回來了？②理解“你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了”這句話。（每兩組組思考一個問題。）3、小組匯報。（1）、第一、二小組：這段中說到了哪些事物永遠都不會回來了？（3）、第三、四小組：怎么理解“你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了”這句話？老師總結
5、：到底是什么事物永遠都不會回來了呢？（昨天、爸爸的童年還有外祖母）。時間流逝了，就不可能再回來。我們以前經(jīng)歷過的那些事情，也很難再回到過去了，所以我們要珍惜時間。過渡：我有沒有理解爸爸的話呢？課文中還講到了哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？請你把相關的句子讀給大家聽。（讀出自己的感受。）4、學習5~7自然段。（1）、師：自讀課文并思考我通過觀察什么明白了什么？（2）、師引導：通過觀察太陽落山明白了雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。通過觀察小鳥飛翔明白了明天小鳥再飛過同樣的路線，也永遠不會是今天了。（3）、師總結：我們要珍惜時
6、間。（五）、拓展練習。1、拓展交流：在你的生活中，有沒有和時間賽跑的事例？2、升華主題，暢談感受：作者結合自己的生活實踐，最后想告訴我們：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。學習了這篇課文，你有什么新的收獲？3、有很多很多的人正用他們的實際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑?。ǔ鍪菊n件，讓學生了解到我們身邊的很多人時時刻刻在和時間賽跑）（1）、汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因為他們知道，用的時間越少，傷者生還的希望就越大。（2）、田徑運動員，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。（3）
7、、對醫(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進行著賽跑。六、總結：通過學習本節(jié)課你們學到了什么？七、作業(yè)：寫一寫，你對“時間”的理解。八、板書設計：13、和時間賽跑昨天時間流逝爸爸的童年懂得珍惜時間外祖母
