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1、淺議小學低年級漢字的書寫習慣培養(yǎng)漢字是我國五千年燦爛文化的主要載體，具有嚴整、大方、秀氣、瑰麗等特點。寫好漢字是我們每一個中國人引以為驕傲的事情。但是隨著科學技術的飛速發(fā)展，計算機成了人們辦公、交往和聯(lián)系的重要工具，因此，用手寫字越來越被人們看淡，更有甚者，以計算機打出的漢字為榮，以手寫漢字為恥。導致現(xiàn)在的小學生受到影響，漢字的書寫出了問題。作為一名教師，有必要擔負起傳承祖國優(yōu)秀文化的重任，在教學中，應該下大力氣抓好學生的寫字基本功，讓每一個孩子都寫一手清秀的小字。結合我的教學經驗我認為漢字的書寫是從小做起的，
2、從現(xiàn)在做起的一件事。在教學時，我是把教學漢字的書寫結合在教學的方方面面。真正作到從小做起，總點滴做起。一、培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣興趣是一個人行為的原動力。所以，培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣是寫好字的關鍵，培養(yǎng)學生的寫字興趣，應從以下三個方面去努力：1、教師的講解要生動、風趣，富有感染力。我國文化的歷史和漢字的演化過程悠久而動人。結合學生的寫字課本，我把一些古代書法家刻苦練字的故事如：王羲之練字寫了十八缸墨汁，最終成為書圣。這樣不僅可以提高學生對學習的興趣，也有利于幫助學生認識書法價值和調整自己的練習心態(tài)。在講解基本筆
3、劃時，可以用風趣、幽默的語言描述，如講“橫”劃時，可描述為：兩頭光光腰細細，左低右高看仔細;講解提手旁時，強調橫左伸右縮，要避讓右邊，搭配合諧，才能體現(xiàn)整體美；再如講“磨”的結構時，形象地講為：一點一橫長，一撇到南陽，兩棵樹長在石頭上。這樣通俗易懂，形象有趣，從而使學生學得輕松有興致，而且記憶深刻、牢固。2、表揚鼓勵，增強信心學生由于年齡的原因，雖說好勝心比較強，但做事缺乏持久性。根據這種心理特點，教師發(fā)現(xiàn)應優(yōu)點及時表揚，對點滴進步也都要及時給予鼓勵，因為教師的贊譽對學生是一種積極的鞭策，是興趣延續(xù)的助長劑。如
4、寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確了，教師給予肯定，并使其成為大家的榜樣;哪個筆劃寫規(guī)范了，哪個字寫漂亮了，教師用紅筆圈劃上，并讓其板演為大家示范;誰的作業(yè)字跡工整、大方，就將其作業(yè)本展示出來，成為大家學習的典范，即使講存在的問題時，也應用啟發(fā)式的語言給予指正或是讓同學之間比較、發(fā)現(xiàn)。要讓每一個學生都能感覺自己一絲一毫的進步，讓每一個學生都能有興趣自覺練習，讓每一個學生都能獲得練書習字的精神動力。一旦有了動力，自覺性便應運而生，當學生的字能使自己滿意的時候，便形成了自信，而自信是前進的驅動力，周而復始，循環(huán)往復，使人不斷地
5、進步。3、在教室里設立書法大練兵，展示才能為爭強好勝，不甘落后是孩子的天性。有層次地開展一些競賽活動，以激發(fā)學生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內開展優(yōu)秀作業(yè)展評、書法展、手抄報展;有組織、有計劃地推薦、選拔參加各級書法競賽和向各類報刊雜志社投寄書法作品，對獲獎和所有參賽選手除在物質上的獎勵和精神上的鼓勵外，還可以在學校內展示他們的書法作品。這樣，經常性地創(chuàng)造展示的平臺，學生的積極性被最大化地激發(fā)，寫字熱情高漲，進步也會很快的。二、樹立學生榜樣，訓練過硬的寫字基本功寫字是一項重要的基本功，其基本技能訓練
6、應嚴格而且還要常抓不懈。1、遵循規(guī)律，循序漸進寫字的基本功，從一年級開始就應嚴格要求，嚴格訓練。為了有效地培養(yǎng)學生的書寫技能，教師要明確書寫技能的要求，遵循規(guī)律，循序漸進。由于學生的年齡特點，學生初學寫字時，總是先實現(xiàn)某些要求，而違背另一些要求，得通過較長時間的練習，才能逐漸趨于完善，并達到自動化。由于糾正不正確的方法和習慣比一開始就掌握正確的方法和形成良好的習慣要花費多得多的時間，所以培養(yǎng)學生書寫技能時，一開始必須要求寫字姿勢、筆順、動作的正確，以及漢字本身寫得正確，然后在此基礎上要求寫得端正，行款整齊，并有
7、一定的速度。但是要注意，無論是數(shù)量還是質量都不要急于求成，要踏踏實實地一步一個腳印方能達到效果。2、注重教師的指導、示范作用小學生具有極強的模仿能力，在他們的內心中，始終認為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應該加強練習，苦練內功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學習關于書法的一些基本知識，這樣才能更好地指導學生寫字。指導要細致。學生寫字時，教師應巡回指導，不僅指導寫字姿勢、基本筆劃、筆順、字的間架結構，還要指導運筆技巧，對學有吃力的學生還要手把手的教。對學生的書法作業(yè)也要及時的批改，有針對性的指導、講解
8、。示范作用要突出。教師的示范起著榜樣的作用，因此教師的每一個筆劃，每一個漢字都要規(guī)范、漂亮。示范時一定要在田字格中，邊講解邊示范，語速要緩慢，筆勢要清晰，要讓學生聽明白書寫的方法，看清楚書寫過程。如“康”字書寫，教師應先在前一個田字格中寫一個漂亮的“康”字，然后在下一個田字格中一邊示范一邊重點講解：廣字頭的上點要落在橫的右端，撇劃舒展，長直而沉穩(wěn)，撇的落筆在橫的下端，點橫相連而橫撇分離
