導(dǎo)學(xué)案設(shè)計心得體會范文.doc

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1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計心得體會范文1=1隨著素質(zhì)教育的全面實施，為瞭切實落實構(gòu)建有效課堂的教學(xué)理念，提高學(xué)生自主合作探究能力，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，我校實施&ldquo；學(xué)案導(dǎo)學(xué)&rdquo；教學(xué)模式。經(jīng)過瞭半學(xué)期的實踐，對導(dǎo)學(xué)案的編寫，我有以下體會。一、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則1、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍。&ldquo；學(xué)案導(dǎo)學(xué)&rdquo；教學(xué)模式，要求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。所以，有利於構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、提高課堂教學(xué)效率。怎樣讓&ldquo

2、；四十五分鐘&ldquo；的課堂更有效，更充實；怎樣讓我們的課堂教學(xué)過程更優(yōu)化，減少無效或低效活動，這是我們的最終目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)案的使用是為瞭提高我們的教學(xué)質(zhì)量。3、發(fā)揮集體校研的力量。通過本組內(nèi)各位教師的出謀劃策,不斷創(chuàng)新，不斷修改，我們?nèi)翰呷毫?，共同設(shè)計出瞭版面精美，環(huán)節(jié)清晰，重點突出的導(dǎo)學(xué)案。二、導(dǎo)學(xué)案的編寫過程為瞭切實上好每一堂課，我們將學(xué)案的編寫分為&ldquo；預(yù)習(xí)學(xué)案&rdquo；、&ldquo；導(dǎo)學(xué)案&rdquo；、&ldquo；隨著素質(zhì)教育的全面實施，為瞭切實落實構(gòu)建有效課堂的教學(xué)理念，提高學(xué)生自主合

3、作探究能力，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，我校實施&ldquo；學(xué)案導(dǎo)學(xué)&rdquo；教學(xué)模式。經(jīng)過瞭半學(xué)期的實踐，對導(dǎo)學(xué)案的編寫，我有以下體會。一、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則1、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍。&ldquo；學(xué)案導(dǎo)學(xué)&rdquo；教學(xué)模式，要求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。所以，有利於構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、提高課堂教學(xué)效率。怎樣讓&ldquo；四十五分鐘&ldquo；的課堂更有效，更充實；怎樣讓我們的課堂教學(xué)過程更優(yōu)化，減少無效或低效活動，這

4、是我們的最終目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)案的使用是為瞭提高我們的教學(xué)質(zhì)量。3、發(fā)揮集體校研的力量。通過本組內(nèi)各位教師的出謀劃策,不斷創(chuàng)新，不斷修改，我們?nèi)翰呷毫?，共同設(shè)計出瞭版面精美，環(huán)節(jié)清晰，重點突出的導(dǎo)學(xué)案。二、導(dǎo)學(xué)案的編寫過程為瞭切實上好每一堂課，我們將學(xué)案的編寫分為&ldquo；預(yù)習(xí)學(xué)案&rdquo；、&ldquo；導(dǎo)學(xué)案&rdquo；、&ldquo；達標(biāo)反饋學(xué)案&rdquo；三個環(huán)節(jié)。主要環(huán)節(jié)&ldquo；導(dǎo)學(xué)案&rdquo；的設(shè)計，結(jié)合課堂教學(xué)過程的要求分為七大部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程、合作探究、拓展

5、遷移、課堂小結(jié)等。實行個人劃分任務(wù)原則，我們每個人負責(zé)一周的備課，為瞭設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，組內(nèi)的每一位老師都是絞盡腦汁，仔細認真的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)以及每一個知識點，力爭呈現(xiàn)給學(xué)生的是最完善的設(shè)計。三、導(dǎo)學(xué)案的具體使用1、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)：每節(jié)課前，把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)活動中有的放矢，學(xué)生有瞭清晰的思路，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點，有所瞭解，便於有針對性的進行課堂學(xué)習(xí)活動。2、課堂引導(dǎo)探究：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師把本節(jié)課要掌握的重點知識進行說明，按照具體環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生針對主要問題進行自主探究或者

6、分組討論，進行合作探究，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，積極展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課堂上，師生共同圓滿完成問題的解決?？梢赃m當(dāng)開展各種競讓須生在愉悅、進取、力爭上遊的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生的回答以鼓勵為主，允許學(xué)生創(chuàng)新思維，大膽質(zhì)疑，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間。3、作業(yè)的佈置：作業(yè)要求鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，還要為下一單元的導(dǎo)學(xué)案做充分的準(zhǔn)備。讓課堂的內(nèi)容能夠有序的聯(lián)結(jié)起來，便於學(xué)生梳理知識。四、有待商榷和改進的地方1、在導(dǎo)學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)顯得有些流於形式，學(xué)法指導(dǎo)太空，應(yīng)該把學(xué)法指導(dǎo)滲透到各個環(huán)節(jié)當(dāng)中去。

7、2、由於時間的關(guān)系，有時在課堂教學(xué)過程中，就忽視瞭導(dǎo)學(xué)步驟，為瞭增大課堂容量，就忽視瞭學(xué)生的合作探究能力的培養(yǎng)。3、導(dǎo)學(xué)案不能做統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，各個學(xué)科都有自己的特點。我認為語文學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計更應(yīng)該突出人文特色，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有魅力。4、應(yīng)該努力做好課堂反饋，讓每一堂課遺留下來的問題即使解決，做好鞏固與銜接?？傊?，我認為導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范瞭課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)瞭學(xué)生的自主合作探究能力，有利於因材施教，對於自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助，有利於提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但每一個新事物的出現(xiàn)，總要經(jīng)歷不斷的更新與完

8、善，我想在今後的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，我們一定會設(shè)計出更科學(xué)、更實用的導(dǎo)學(xué)案，真正做到教學(xué)相長。