寫人抓住特點.ppt

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1、刻畫傳神的人物寫人要抓住特點大有鎮(zhèn)中心學校馬宏梅教學目標：1、學會抓住人物的主要特征，選用典型的事例來刻畫人物。2、學會運用比喻、夸張等修辭手法來刻畫人物形象。3、運用多種描寫方法刻畫人物的特點。（訓練重點）有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙豬八戒一：猜猜他是誰身長九尺，髯長二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜，手執(zhí)青龍偃月刀。關(guān)羽身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩眉又瑛。孫悟空二：例文引入，方法點撥在他病入膏肓之際，卻無論如何也不肯咽氣，還把手從

2、被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位就業(yè)不在跟前，故此惦念？”她聽了這話，兩眼閉著搖頭。拿手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走進上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”然后趙氏去吧油燈里的兩根燈芯滅了一根，嚴監(jiān)生終于斷氣了。用你們剛剛學過的技巧，選擇咱們班有特點的同學作為描寫對象，以“猜猜她是誰”為主題來寫一個片段。作者不點名寫的是誰，看看其

3、他人能否判斷出來，這可能是判斷你寫作是否成功的標準哦！才子才女們，發(fā)揮你們的才能，行動吧！三：牛刀小試：四：品評作品，深入理解鄙人好斗，故有諸多敵人。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，搜集對方資料我自然不會松懈。一號勁敵阿偉擅長科目：數(shù)學，其大腦運轉(zhuǎn)速度可與電腦相比，遇到一個數(shù)學難題，如此這般，10秒內(nèi)必有答案。二號勁敵小雪擅長科目：語文，此人乃我班的才女，據(jù)了解她每天放學后馬上打開書包看書到子時。可見，此乃典型的“勤奮好學型”。五：拓展延伸，布置作業(yè)以“我最------------------的人”為題寫一篇600字左右的記敘文。要求：人物性格特點鮮明，適當運用描寫方法，力求新穎。