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1、《弦動(dòng)我心》教學(xué)反思長沙縣職業(yè)中專學(xué)校張芳學(xué)校心理咨詢室經(jīng)常會(huì)有青春期情感困擾的來訪者，他們對(duì)于早到的情感既向往又困擾。有學(xué)生曾對(duì)我說：愛情，每個(gè)我們這個(gè)階段的正常人都特別想知道，但確實(shí)是沒有人會(huì)和我們面對(duì)面地討論，我從來都沒有也不愿意和我爸爸、媽媽正面說這些，關(guān)于愛情，網(wǎng)上、電視上、書上有很多，我們都不知道該相信什么；學(xué)校里談戀愛的人太多了，我們班上都有幾個(gè)人在談戀愛了，連我最好的朋友也不例外！看見別人有了朋友，自己心里總是癢癢的也想有，好想來一場轟轟烈烈的愛！這樣才有面子，不會(huì)輸給別人……孩子們的想法給我很大的觸動(dòng)，于是我想：對(duì)愛情的思考，是中學(xué)生青春期的正常表現(xiàn)，多年來，“青
2、春期戀愛”似乎已成為高中教育中不是問題的問題，而殘酷的青春情殤周而復(fù)始，我們與其千方百計(jì)阻止孩子們“早戀”，不如利用心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課堂這個(gè)寬松的平臺(tái)，直接與他們進(jìn)行“愛情”對(duì)話，跟十七八歲的青年直接作沒有掩飾的談話，讓他們了解“愛”的真諦，直面青春，走出困惑，這不僅僅是可能的，而且是需要的。與其“堵”，不如以教學(xué)的形式正面疏導(dǎo)。基于以上的思考，便有了《弦動(dòng)我心》的教學(xué)設(shè)想。心理輔導(dǎo)課程強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)他助----互助----自助的過程，教師、同學(xué)的他助、互助只是手段，學(xué)生的自助才是目的。在本課一開始，我選用一個(gè)輕松搞笑的FLASH動(dòng)畫，渲染了輕松活潑的上課氛圍，同時(shí)也牢牢的吸引了
3、學(xué)生的注意力，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的觀看FLASH動(dòng)畫,達(dá)到了自然引入課題的目的；然后，利用一個(gè)學(xué)生敏感又感興趣的心理小調(diào)查表達(dá)了對(duì)異性相吸的理解，創(chuàng)造了一種師生之間通暢的溝通氛圍，使學(xué)生有話敢說，能理直氣壯地傾訴自己的心聲，宣泄情緒；接著，我選用一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)案例引導(dǎo)情境討論與角色扮演，學(xué)生在幫助別人解決問題的同時(shí)，無意中其實(shí)也在探索辦法，解決自己的困擾；接下來，我用一首契合主題的詩歌《等一等4等你的肩膀更厚實(shí)》讓學(xué)生感悟愛需要等待；然后，我通過請學(xué)生分享收獲與體會(huì)，讓學(xué)生從別人的故事里走出來，回歸自身實(shí)際，檢驗(yàn)并分享本堂課學(xué)生的收獲與成長。最后，我以《基督山伯爵》中的一句話
4、“人生全部的智慧就包含在五個(gè)字里面：等待和希望。”結(jié)束整堂課，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將愛情的期待點(diǎn)放在將來。整堂課的氣氛是輕松熱烈的，學(xué)生的心之門是打開的。與傳統(tǒng)學(xué)科課程側(cè)重知識(shí)的傳授不同，心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課主要是對(duì)學(xué)生情緒的喚醒，注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)。因此，本堂課注重創(chuàng)設(shè)一種交流的課堂氛圍，讓他們在案例中，有所體會(huì)，有所感悟，以幫助他們解決心里的癥結(jié)，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。在本課安排的第一個(gè)小活動(dòng)——心理小測驗(yàn)：對(duì)面的男（女）孩中，活動(dòng)要求學(xué)生們看異性同學(xué)寫的他（她）所欣賞的異性是什么樣的，既滿足了學(xué)生們的好奇心，又讓后面的分享活動(dòng)順利開展，可能要學(xué)生們直接描述自己欣賞的異性，
5、大部分人都會(huì)有點(diǎn)不好意思，不敢在課堂上講，但是分享別人的觀點(diǎn)，壓力就小多了。所以課堂上這個(gè)環(huán)節(jié)要學(xué)生分享的時(shí)候，都非常積極踴躍，學(xué)生積極情緒被喚醒了，都敢講也愿意講，為后面情境討論環(huán)節(jié)的開展做好了鋪墊。本堂課的課堂設(shè)計(jì)方面有很多環(huán)節(jié)關(guān)注了“生本教育”的理念。第一，精心開展課前調(diào)查，了解了本校二年級(jí)學(xué)生異性交往狀況，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，選擇了一個(gè)本校學(xué)生中的真實(shí)案例，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)教案并開展教學(xué)。第二，在課堂教學(xué)中，把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，主要采用了案例討論法。將學(xué)生分成幾個(gè)討論小組，小組長負(fù)責(zé)組織
6、討論，每個(gè)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后提煉本組觀點(diǎn)，在交流中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。第三，根據(jù)心理健康輔導(dǎo)課的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)。學(xué)生在心理小測驗(yàn)活動(dòng)中，通過群體交流產(chǎn)生極大的共鳴：大家都有欣賞的人，喜歡異性本身并沒錯(cuò)。通過給角色扮演的活動(dòng)體會(huì)拒絕異性的情緒，演練拒絕異性的行為，掌握拒絕異性的技巧與原則。4從教學(xué)效果上看，本堂課能切實(shí)解決學(xué)生遇到的一些實(shí)際問題。使學(xué)生對(duì)這門課，對(duì)心理輔導(dǎo)，對(duì)于我們的教育，能產(chǎn)生進(jìn)一步的接納與認(rèn)同。同時(shí)，也對(duì)心理的成長更為充滿信心。從“分享成功、感悟真情”環(huán)節(jié)中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)發(fā)自肺腑的感言，我們能感受到學(xué)生是有收獲的，有成長的。有位男生談到
7、自己的體會(huì)時(shí)，這樣說：“雖然我們在你們眼里是幼稚的，我們對(duì)女孩的喜愛是不成熟的‘早戀’，但我們的感情是發(fā)自內(nèi)心的真誠的情感，需要你們的理解，老師的這堂課讓我覺得自己的情感得到了尊重，我也學(xué)會(huì)了如何看待這種早到的情感?！庇信毖圆恢M：“我學(xué)會(huì)了怎么拒絕男生，又不傷害到他?！北咎谜n在采用多媒體輔助教學(xué)方面，有一些做得較好的經(jīng)驗(yàn)。引用契合教學(xué)內(nèi)容又是高中生喜歡的動(dòng)畫、詩歌、音樂、表演、圖片等形式進(jìn)入課堂，聲形并茂，引人入勝，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)效果，課
