體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)解讀ppt課件.ppt

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1、《體育與健身》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀1課程標(biāo)準(zhǔn)是國家代表人民利益對學(xué)校教育所做出的法規(guī)文本，具有規(guī)范性、強(qiáng)制性和穩(wěn)定性的特征；是教材編寫指導(dǎo)原則、審查教材文本制度、規(guī)范教學(xué)行為標(biāo)尺和考試評價(jià)有效實(shí)施的主要依據(jù)。2一、《體育與健身》研制依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)31、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)［1999］9號）2、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)［2001］21號）3、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教基［2001］17號）4、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的

2、若干意見》（中發(fā)［2004］8號）根據(jù)上海城市發(fā)展需要和時(shí)代特點(diǎn)，特制訂《上海市普通中小學(xué)課程方案》4二、編寫《體育與健身》課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想51、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。3、為把上海建設(shè)為國際化大都市和數(shù)字化的教育環(huán)境。4、構(gòu)建以德育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以完善學(xué)習(xí)方式為特征、以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的課程體系。6三、《體育與健

3、身》課程定位的7以身體練習(xí)與思維活動緊密結(jié)合為基本特征，以提高學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力為目的的基礎(chǔ)學(xué)科，是中小學(xué)課程體系的重要組成部分。8四、上海市普通中小學(xué)課程改革基本理念的9堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展以學(xué)生發(fā)展為本10五、《體育與健身》課程改革基本理念的11堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，貫徹“健身育人”的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生體育健身中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建基礎(chǔ)扎實(shí)、內(nèi)容寬泛、靈活有效，具有時(shí)代特征的學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生終身體育意識和能力的形成奠定良好基礎(chǔ)。

4、12貫徹《體育與健身》課程理念的四個(gè)支撐面向全體學(xué)生，促進(jìn)健康成長優(yōu)化教學(xué)策略，改善學(xué)習(xí)方式突出以動為主，增強(qiáng)健身實(shí)效探索多種途徑，實(shí)現(xiàn)整合培育13六、《體育與健身》課程設(shè)計(jì)思路的的14課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)總目標(biāo)身體發(fā)展知識技能心理發(fā)展社會適應(yīng)學(xué)段目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)模塊）15三類課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型課程是突出共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求的必修課程。著眼于促進(jìn)全體學(xué)生的一般發(fā)展，由基本內(nèi)容Ⅰ和基本內(nèi)容Ⅱ組成。拓展型課程是供學(xué)生、教師和學(xué)校選擇的課程。著眼于滿足學(xué)生不同的體育健身興趣、愛好和多元發(fā)展的需求，體現(xiàn)時(shí)代特征和個(gè)性化要求。研究型

5、課程是著重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的課程，著眼于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究和實(shí)踐體驗(yàn)。研究型課程的內(nèi)容由學(xué)校設(shè)計(jì)并組織實(shí)施。16學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)模塊設(shè)計(jì)主要依據(jù)課程方案對體育與健身學(xué)習(xí)經(jīng)歷、落實(shí)課程目標(biāo)的要求和不同課程類型與學(xué)段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模塊，體現(xiàn)針對性和選擇性?；緝?nèi)容Ⅰ和Ⅱ、拓展內(nèi)容由學(xué)習(xí)模塊組成。學(xué)習(xí)模塊包含基礎(chǔ)知識、基本技能和方法等，形成學(xué)習(xí)模塊的多元結(jié)構(gòu)。17基礎(chǔ)型課程部分1、基本內(nèi)容Ⅰ學(xué)習(xí)模塊組成一至五年級基礎(chǔ)知識六至十二年級基礎(chǔ)知識走、跑跳、擲基本活動滾翻支撐與懸垂攀登與爬

6、越跑、跳、擲基本運(yùn)動墊上運(yùn)動杠上運(yùn)動韻律活動民間民族體育隊(duì)列隊(duì)形與基本體操籃球武術(shù)182、基本內(nèi)容Ⅱ?qū)W習(xí)模塊組成一～五年級小球類、游泳、棋類、主題活動六～九年級球類民間民族體育游泳韻律與舞蹈十～十二年級球類民間民族體育游泳形體與體育舞蹈19拓展型課程部分一～五年級其它健身項(xiàng)目六～九年級基礎(chǔ)知識其它健身項(xiàng)目十～十二年級基礎(chǔ)知識田徑體操與健美其它健身項(xiàng)目20研究型課程部分調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)研究活動研究21學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)依據(jù)基礎(chǔ)性與發(fā)展性、健身性與興趣性、科學(xué)性與教育性的要求，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一～五年級以基本活動為主；六～九年級以

7、基本運(yùn)動與健身項(xiàng)目；十～十二年級以基本運(yùn)動與運(yùn)動項(xiàng)目相融合的方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。22學(xué)習(xí)水平的設(shè)計(jì)為確保課程目標(biāo)的達(dá)成，考慮學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)能力的差異，對基本內(nèi)容Ⅰ設(shè)置兩級學(xué)習(xí)水平，其中“A”表示基本學(xué)習(xí)水平；“B”表示較高學(xué)習(xí)水平。知識領(lǐng)域：“A”水平為知道和了解；“B”水平為理解和運(yùn)用。技能領(lǐng)域：“A”水平為體驗(yàn)、模仿和學(xué)會；“B”水平為掌握、運(yùn)用和會學(xué)。23七、《體育與健身》課程設(shè)置的的24課程設(shè)置1、課程結(jié)構(gòu)25課程結(jié)構(gòu)（小學(xué)段）基礎(chǔ)型課程部分基本內(nèi)容Ⅰ70%基本內(nèi)容Ⅱ15%拓展型課程部分拓展內(nèi)容含機(jī)動，15%研

8、究型課程部分由學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施26課程結(jié)構(gòu)（初中段）基礎(chǔ)型課程部分基本內(nèi)容Ⅰ60%基本內(nèi)容Ⅱ20%拓展型課程部分拓展內(nèi)容含機(jī)動，20%研究型課程部分由學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施27課程結(jié)構(gòu)（高中段）基礎(chǔ)型課程部分基本內(nèi)容Ⅰ30%基本內(nèi)容Ⅱ45%拓展型課程部分拓展內(nèi)容含機(jī)動，25%研究型課程部分由學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施28課程設(shè)置2、教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配與29