《喝牛奶問題》教學(xué)反思.doc

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1、通過這節(jié)課的準(zhǔn)備和實際教學(xué)過程，我認(rèn)為在今后我需要的努力有四大部分。???1、堅持做學(xué)情調(diào)查，而且根據(jù)這次學(xué)情調(diào)查我的反思是一定要切合書中的題目和意圖，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的調(diào)查，并會利用學(xué)情調(diào)查中的錯例來讓學(xué)生討論并形成正確的思維認(rèn)知。??2、本節(jié)課我的第二個學(xué)情調(diào)查出現(xiàn)了一個很重要的失誤就是，讓學(xué)生畫出而不是我設(shè)計的說出一半的二分之一是多少，因此在教學(xué)中我對直觀的重要性也體現(xiàn)的不夠。第二部分是對學(xué)生審題的包辦太多，不利于學(xué)生形成良好的獨(dú)立審題并提出和發(fā)現(xiàn)問題的能力形成。在這里其實可以充分放手讓學(xué)生去說問題和關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，老

2、師的作用就是鼓勵他們的這種意識，并不斷的梳理這個過程。而本節(jié)課，我把題目中的問題自己給學(xué)生分了好幾個問題，讓學(xué)生回答，學(xué)生可以回答，但是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并提出問題，學(xué)生猜測思考的過程卻沒有了，這明顯是對學(xué)生的自身的關(guān)注不夠，所以以后的教學(xué)中我要努力做到信任學(xué)生并利用學(xué)生，多多利用學(xué)生自然生成的資源，這樣會學(xué)生也感覺到老師的持續(xù)不斷的關(guān)注，從而產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)興趣和動力。???3、對重點(diǎn)部分的速度放得不夠慢，不夠重視學(xué)生的資源生成，不會利用學(xué)生的課堂生成來幫助他們梳理思維過程的正確性和重要性。當(dāng)然這也是自己對課堂預(yù)設(shè)的不夠?qū)е碌?，所以這個工

3、作需要我持續(xù)的關(guān)注學(xué)生的生成，多思考并積累經(jīng)驗，以便在今后的教學(xué)設(shè)計中更好的預(yù)設(shè)學(xué)生的課堂生成。??4、對學(xué)生說過程的反饋沒有關(guān)注到，平時只注意學(xué)生的作業(yè)訂正，而且訂正不是只訂正答案，重要的是思路的訂正，這項訂正對學(xué)生分析題意的有很大的幫助，是個很值得做的長遠(yuǎn)的事情。所以今后的教學(xué)中我會尤其重視這種課堂上的思路訂正，語言訂正，圖表訂正，答案訂正等，讓問題真正在課堂中得到解決。所以這里也是要求老師會充分利用學(xué)生的錯誤資源，課堂生成資源，這樣才會真正做到心中時時刻刻有學(xué)生，讓學(xué)生得到真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。