《圓錐的體積》評(píng)課記錄.doc

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1、《圓錐的體積》評(píng)課記錄聽了董老師的《圓錐的體積》一課，給人的感覺是新課標(biāo)的理念已內(nèi)化為董老師的教學(xué)行為。本節(jié)課主要有以下亮點(diǎn)：（1）重視學(xué)生的操作活動(dòng)。董老師讓全體學(xué)生都參與用等底等高的實(shí)心圓柱、圓錐做沒入同一缸水中的實(shí)驗(yàn)，利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。同時(shí)還讓全體學(xué)生參與用等底不等高的實(shí)心圓柱、圓錐做盛沙的實(shí)驗(yàn)等。董老師改變了以往的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們通過動(dòng)手操作活動(dòng)，感受了知識(shí)的形成過程，促進(jìn)了學(xué)生思維的有效提升和實(shí)踐能力的發(fā)展。這樣學(xué)生不僅能真正理解、掌握知識(shí)，而且還能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。（2）全體學(xué)生積極參

2、與，突出學(xué)生主體作用。董老師在教學(xué)中大膽放手，讓學(xué)生自主探索，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)了等底等高的圓柱與圓錐體積間的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。特別是數(shù)學(xué)交流體現(xiàn)得很充分，有學(xué)生與教師之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的交流以及小組或大組的多向交流。董老師注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)爭(zhēng)論辯解的課堂氛圍，在學(xué)生爭(zhēng)辯過程中，老師以一個(gè)旁聽者身份，平等地參與其中，使課堂成了一個(gè)辯論的賽場(chǎng)。這樣的教學(xué)真正發(fā)揮了民主性，使學(xué)生感受到了自己才是課堂的主宰，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課，每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了

3、自主探究學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生獲得的不僅是鮮活的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得更多的是科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和研究問題的方法，如果長(zhǎng)期在這樣的探究中去學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)變成有思想、會(huì)思考、會(huì)研究、會(huì)學(xué)習(xí)的人。