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《南崗區(qū)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)立體圖形與平面圖形.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、3.1.1立體圖形與平面圖形（2）教材：新人教版教材授課教師：哈七十中學(xué)孫文錄教學(xué)目標(biāo)：了解幾何體從不同方向看得到的圖形，能從一組圖形中辨認(rèn)出是從什么方向看得到的圖形，能說(shuō)出從不同方向看一些最基本的幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、棱柱、棱錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合所能得到的圖形，使學(xué)生通過(guò)研究學(xué)習(xí)，來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的普遍聯(lián)系性、規(guī)律性，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)從不同方向看一些最基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合所能得到的圖形教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)從不同方向看一些最基本幾何體的簡(jiǎn)單組
2、合所能得到的圖形教學(xué)方法：探究式教學(xué)用具：立體模型、課件教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖[活動(dòng)1]欣賞詩(shī)句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。教師演示課件，并提出問(wèn)題：你能說(shuō)明“橫看成嶺側(cè)成峰”的意思嗎？學(xué)生欣賞圖片，回答問(wèn)題。目的引出本節(jié)課的主題[活動(dòng)2]欣賞從不同方向看實(shí)物的圖片圖片1(見(jiàn)課件)圖片2(見(jiàn)課件)教師演示課件學(xué)生欣賞圖片讓學(xué)生體會(huì)從不同方向看立體圖形所得到的圖形不同讓學(xué)生體會(huì)從正面、左面、上面看實(shí)物所得到的圖形為下面打下基礎(chǔ)問(wèn)題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖[活動(dòng)3]回憶上節(jié)
3、課我們所學(xué)的幾何體請(qǐng)說(shuō)出從正面、左面、上面看這些幾何體所得到的平面圖形教師演示模型，學(xué)生回憶先擺出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生從三個(gè)方向看一看，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖形掌握從不同方向看一些最基本的幾何體所得到的平面圖形[活動(dòng)4]圖1例題：1.桌上放著一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體，請(qǐng)說(shuō)出下面的三幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的.圖22.根據(jù)下圖將正方體塊堆放好然后從三個(gè)方向看,思考分別看到哪些圖像？圖33.根據(jù)下圖將正方體塊堆放好然后從正面、左面、上面看,思考分別看到哪些圖像？先請(qǐng)學(xué)生憑想象回答，再擺出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證先請(qǐng)學(xué)生憑想象用紙擺出示意圖，再擺
4、出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生從三個(gè)方向看一看，檢驗(yàn)自己畫(huà)的圖形先請(qǐng)學(xué)生憑想象用紙擺出示意圖，再擺出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生從三個(gè)方向看一看，檢驗(yàn)自己畫(huà)的圖形掌握從不同方向看一些基本幾何體的簡(jiǎn)單組合所得到的平面圖形幫助學(xué)生提高空間想象能力，感受平面圖形和立體圖形的關(guān)系問(wèn)題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖圖44.圖4是由7個(gè)小正方體搭成的幾何體，則從圖左面看它得到的平面圖形是（）ABCD5.圖A、B、C是圖5從正面、上面、左面看得到的平面圖形，則圖5從面看得圖A；從面看得圖B；ABC從面看得圖C。6.如圖，桌上放著一摞書(shū)和一個(gè)茶杯，下面A、B、C、D
5、、E這五幅圖分別是從什么方向看到的？7.下圖是由9個(gè)正方體組合成的一個(gè)立體圖形，分別從正面、左面、上面觀察這個(gè)圖形，各能得到什么圖形？先請(qǐng)學(xué)生憑想象回答，再擺出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證先請(qǐng)學(xué)生憑想象回答，再擺出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證先請(qǐng)學(xué)生憑想象回答，再擺出實(shí)物模型，請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證由易到難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、抽象能力和初步的空間觀念問(wèn)題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖[活動(dòng)5]總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充、完善1、從不同方向看同一物體的感受不一樣，結(jié)果不一樣。2、從不同方向看是視線正對(duì)著物體的面去看圖形.[活動(dòng)6]
6、作業(yè)：目標(biāo)P55教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄作業(yè)學(xué)生課后鞏固、提高、發(fā)展
