清澈的湖水說課稿.doc

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1、《清澈的湖水》說課稿一、說教材:《清澈的湖水》是人教版新課標實驗教科書小學語文二年級上冊第七組的一篇閱讀課文。這是一篇文質兼美,寓德育、審美、環(huán)保于一體的文章,課文記敘了一位名叫小潔的女孩自覺保護環(huán)境的故事。小潔不僅是保護環(huán)境、珍惜美的孩子,還是一個會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的孩子。文本的內容貼近兒童生活,對于二年級的學生來說,就好像是自己生活鏡頭的再現(xiàn),通過學習本文,教育孩子們保護環(huán)境,珍惜大自然呈現(xiàn)給我們的美景,做一個會欣賞美的孩子。本組課文以“環(huán)?!睘橹黝},告訴孩子們大自然就像一幅美麗的圖畫,這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪,激發(fā)學生的童心童趣,調動學生的情

2、感,加深學生的情感體驗,讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處,相融相依,從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈是本單元的教學重點。在本組的其他三篇課文中,我們感受到了不同人物對環(huán)境的保護舉動,本課則刻畫了在游船上小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里,也不愿弄臟“清澈的湖水”那種純潔的心靈美,并為此后語文園地的“口語交際”訓練和“展示臺”中講究衛(wèi)生不亂扔垃圾的“說”“編”“做”實踐活動的安排作一定的鋪墊。“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語;閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有

3、自己的感受和想法,并樂于與人交流”是新課標準對二年級閱讀教學的要求?!敖Y合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得”是新課標對二年級綜合性學習教學的要求。根據這些相關要求、教材內容特點,并結合學生已經能說一句比較完整的話,并能在教師創(chuàng)設的情景中體驗感受,達到情感的共鳴這個學情,我安排了二課時的教學時間:第一課時初步感知課文內容,學習生字詞及初步感受美景;第二課時,品讀感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識,背誦喜歡的部分。下面我就教學的第二課確定了如下教學目標:1、鞏固“兩側、卷起、欣賞”等生字新詞。2、能正確、流利、

4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,體會自然美與行為美的和諧。3、理解課文內容,體會人物的思想感情,培養(yǎng)學生保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。讓學生學會感受大自然的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。4、促進學生閱讀和想象能力的發(fā)展?!墩Z文課程標準》指出“鼓勵學生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領悟?!痹陔A段目標中還明確要求第一學段學生“背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”,而古人也有“讀書百遍,其意自見?!彼裕Y合本課的教學目標中要求學生背誦自己喜歡的部分以及在優(yōu)美的語言描寫中展示出風景的優(yōu)美和人物心靈的美

5、好這一特點,我在教學時力求激發(fā)學生的誦讀興趣,引導學生在熟讀成誦中,展開想像、感悟課文內容實現(xiàn)教學目標。因此,有感情地朗讀課文,理解課文內容,教育學生增強環(huán)保意識是本文的教學重點。隨著21世紀的到來,高科技突飛猛進,地球村悄然形成,空間站相繼興建,新能源不斷開發(fā),然而人們也清醒地意識到我們生存的環(huán)境正遭到較為嚴重的破壞,如不警醒,人類終將遭遇滅頂之災。保護環(huán)境、關愛自然從小事做起,從自己做起,就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。引導學生在語言文字中感到大自然就像一幅美麗的圖畫,這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪。因此我把本課的教學難點定為:通過朗讀指導,體會

6、景色之美及小潔心靈之美。二、說教法及學法:現(xiàn)代教育理論強調學生是學習和發(fā)展的主體,倡導把學習的主動權交給學生。語文教學應通過朗讀、對話等途徑,引領學生觸摸文本、走進文本,課堂教學的過程是學生心靈自由馳騁的過程。因此,本次教學設計突出了以學生為主體,以重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導,通過“自讀自悟”來理解課文內容,引導學生聯(lián)系實際,并結合文章圖文并茂的特點,啟發(fā)學生思考想象,對學生進行保護環(huán)境的教育熏陶;通過自我感悟,升華主題,并指導自己的生活實踐,達到“學語文、用語文、語文生活化”。這篇課文是要教育孩子們保護環(huán)境,珍惜大自然呈現(xiàn)給我們的美景,做一個

7、會欣賞美的孩子。根據學情和本文的特點,我采用了“品讀體驗,補充拓展”的教學方法。本課教學主要立足于語言文字,在應有的條件下,我采取有效的媒體手段,使語言文字形象直觀,讓他們興趣盎然地參與教學活動,并且在課件的輔助下,突破重難點,幫助學生理解文意。通過美麗風景的觀賞以及對小潔行為的分析,讓本文景色美與行為美的和諧的主題自然而然地顯露。在深刻理解課文的基礎上,引領學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處,相融相依,從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈。在教學過程中,學生希望得到贊許,希望體會成功。根據小學生的這個心理和生理特點,我采取班集體點評和教師表揚

8、的方式來鼓勵學生大膽地表達自己內心的想法。又由于小學生的有意注意的時間分配較短,在教學過程中,

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