轉(zhuǎn)崗骨干班呂勝男63.docx

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1、大班科學(xué)《沉與浮》教學(xué)反思《沉與浮》科學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中能接觸到的：泡沫、塑料玩具、拉鏈頭、乒乓球、布、裝水氣球等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作，大膽嘗試、觀察、探索實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉與浮現(xiàn)象。現(xiàn)在對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行反思如下：1、猜測(cè)活動(dòng)，剛開(kāi)始，我為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探索活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。但是由于我事先沒(méi)講解好，以致幼兒在往水里投放材料時(shí)，部分幼兒不是在觀察和探索，而是直接把材料放入水中就結(jié)束了，而且還會(huì)用手去撈。2、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，我提供了豐富，可

2、操作的材料，進(jìn)行分組探索，既提高了自主探索、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了合作精神。由于我這次我為幼兒每組準(zhǔn)備得材料過(guò)多，導(dǎo)致幼兒無(wú)法與伙伴合作所以針對(duì)這點(diǎn)，我對(duì)怎樣進(jìn)行直接或間接的引導(dǎo)是我應(yīng)該深入思考的。3、分類(lèi)活動(dòng)：哪些東西會(huì)下沉，哪些東西會(huì)上浮，放進(jìn)不同的小筐內(nèi)。我讓幼兒將材料放到水中觀察探索，然后再?gòu)乃袚粕蟻?lái)，我覺(jué)得這樣做有點(diǎn)不恰當(dāng)，因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致幼兒觀察探索的分散注意力，會(huì)讓幼兒專(zhuān)注與撈水中的材料，所以這一點(diǎn)我考慮不到全面。在這次探索活動(dòng)中，我應(yīng)該要給幼兒足夠的探索空間，使幼兒全身心地投入到科學(xué)探索之中，科學(xué)探索是讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)嚴(yán)整，獲得結(jié)論，體驗(yàn)科學(xué)探索的

3、樂(lè)趣，感受科學(xué)探索的嚴(yán)謹(jǐn)性。4、準(zhǔn)備材料：在這次準(zhǔn)備材料我只顧著尋找會(huì)浮、會(huì)沉、會(huì)慢慢沉、會(huì)懸浮的材料，卻忽略了幼兒觀察的結(jié)果，雖然材料非常豐富，但卻沒(méi)有達(dá)到我要的目的，問(wèn)題就是出現(xiàn)我沒(méi)有讓幼兒將老師提供的材料一樣一樣放入水中觀察，而讓幼兒全部放到水中，導(dǎo)致了太多東西擠在一起，觀察不到位，也達(dá)不到目的。5、最后，我覺(jué)得在這次活動(dòng)中，如果能讓幼兒通過(guò)記錄表來(lái)記錄觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，也許整個(gè)活動(dòng)會(huì)讓幼兒更深層明白?？傊?，在這次活動(dòng)中我學(xué)到了了，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的細(xì)致性，把孩子做為主題，并及時(shí)引導(dǎo)孩子加以推敲，更讓我學(xué)習(xí)到的是，教師在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎思考課堂中有可能

4、會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)如何處理？因此我還要繼續(xù)努力為以后教學(xué)生涯打下良好基礎(chǔ)。