面授培訓(xùn)心得.doc

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1、面授培訓(xùn)心得以德育人幸福人生---聽王紅老師報告有感一直以為，德育是班主任老師的事，與己無關(guān)。這次很榮幸地參加2014年示范性省級骨干教師高端研修學(xué)習(xí)，聆聽各位名家報告。作為一名小學(xué)教師，我有火一般的熱情，爭做一個優(yōu)秀骨干教師，是我對自己的要求。當(dāng)前，在推進(jìn)教育改革的過程中，對教師的師德提出了更新更高的要求，確切地說，教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，只有無微不至地關(guān)心學(xué)生的成長，才會愛崗敬業(yè)，更好地成為具有優(yōu)良師德的，符合當(dāng)今社會的好教師，才會真正地達(dá)到為人師表。聽完王紅老師《以德育人，幸福人生》的報告，有感而發(fā)：一、用愛去豐富自己的教育。師者，傳道授業(yè)

2、解惑矣。傳統(tǒng)觀念中這樣去解釋教師這一職業(yè)，傳道、授業(yè)、解惑是教師教育的根本內(nèi)容。現(xiàn)代社會，我們常用教書育人去界定教師，這使得教育有了更豐富的內(nèi)容——育人。張國宏教授教育我們要首先認(rèn)識教育的對象——學(xué)生。學(xué)生有自己的需要和情感，教師的職責(zé)不是簡單的將知識灌輸給學(xué)生，教師是學(xué)生的服務(wù)者，我們教育的目的是促使學(xué)生健康快樂的成長，因此，我應(yīng)該反思自己的教育，多研究自己的教育，使自己的教育中含有愛的因素，用愛去豐富自己的教育。責(zé)任決定態(tài)度，喜歡就有方法，堅持就有收獲，爭取讓學(xué)生將被動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印拔乙獙W(xué)習(xí)，我愛學(xué)習(xí)”的要求。二、對待學(xué)校，用滿腔熱情

3、奉獻(xiàn)教師成長的地方——學(xué)校。因為有了學(xué)校，才有了教師這一職業(yè)；因為有了學(xué)生，才有了對教師的需求，才有了這一職業(yè)存在的價值和意義；正是因為有了對教師這一職業(yè)的迫切需求，我們才有了自己的崗位，有了獨特的生存方式——教書育人。因此，對學(xué)生、學(xué)校、以及教師這一職業(yè)我們要心存感激之心。學(xué)校，我們的歸屬，并不代表我們的終點。因此，認(rèn)真對待學(xué)校、認(rèn)真對待工作就是認(rèn)真對待自己職業(yè)之路成長的每一步，所以，我必須用滿腔熱情奉獻(xiàn)學(xué)校，爭取學(xué)校和自己都能獲得成長和進(jìn)步。三、德育教育應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)和生活的各個方面。學(xué)校德育歸根結(jié)底是為了培養(yǎng)學(xué)生的美德。它的內(nèi)容十分豐富，對它的教育也

4、不是一蹴而就的。因此在德育教育過程中，除了要以“專題教育”為主軸之外，還應(yīng)重視德育教育在生活學(xué)習(xí)的滲透。學(xué)生的美德體現(xiàn)在各個方面，美國教育家杜威倡導(dǎo)生活即教育。張國宏教授亦教育我們從小事做起，從點滴中抓德育教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中到能體驗到教育和成長的快樂。同時教師本人應(yīng)以身作則，在自身的工作和生活中給學(xué)生做模范，間接影響學(xué)生，教育學(xué)生，以實現(xiàn)學(xué)生知識的增長與品德的培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的目的。