“情”與“技”――對(duì)流行唱法教學(xué)的思考.doc

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1、“情”與“技”一一對(duì)流行唱法教學(xué)的思考【摘要】現(xiàn)在，很多院校都開(kāi)設(shè)了流行唱法專(zhuān)業(yè)，筆者通過(guò)自身的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，越來(lái)越深刻的意識(shí)到，流行唱法教學(xué)更考驗(yàn)一個(gè)教師的文化功底與專(zhuān)業(yè)水站，無(wú)論是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才還是發(fā)展群眾業(yè)余愛(ài)好，教唱流行歌曲的本質(zhì)，應(yīng)該是對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行美育，促進(jìn)其人格完善，從美學(xué)的意義來(lái)講，就是幫助其追求詩(shī)意人生實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。因此，這不僅要求教育者有一個(gè)敏銳的，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的耳朵，更要求教育者本身要具備良好的美學(xué)修養(yǎng)和強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，從而能在良莠不齊，帶有濃重商業(yè)色彩的流行音樂(lè)中,發(fā)掘其藝術(shù)性，提煉其審美內(nèi)涵。本文主要談一下筆者對(duì)流行唱法教學(xué)中演唱

2、技巧與情感表現(xiàn)的關(guān)系，以及二者訓(xùn)練方法的思考?！娟P(guān)鍵詞】流行唱法技巧情感如何唱好歌？是筆者在日常生活和教學(xué)中經(jīng)常被問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題，尤其是對(duì)于流行歌曲，它很時(shí)尚，又生活化，讓大家感到親切，感覺(jué)比學(xué)習(xí)美聲、民族唱法的門(mén)檻低。因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始喜歡上了流行歌，很多院校也開(kāi)設(shè)了流行唱法專(zhuān)業(yè)，針對(duì)教授流行唱法的著作、論文和教學(xué)光盤(pán)也不勝枚舉。筆者認(rèn)為，流行唱法是對(duì)所有授課聲樂(lè)老師個(gè)人索養(yǎng)要求最高的一種唱法，因?yàn)榱餍幸魳?lè)，尤其是人陸流行音樂(lè)的積淀太淺，作品美學(xué)內(nèi)涵差別太大，但對(duì)聽(tīng)眾審美價(jià)值觀的影響又太強(qiáng)，這就勢(shì)必更加要求教師以更高的專(zhuān)業(yè)水平、更完善的美學(xué)修養(yǎng)與更

3、深夠文化積淀為指導(dǎo);且流行唱法的本質(zhì)并不在于完美，統(tǒng)一聲音造型的建立，而在于情感的顯現(xiàn)、流通（這種流通方式有時(shí)是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)，有時(shí)是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)）。因此，流行唱法的教學(xué)勢(shì)必要把情感訓(xùn)練貫穿始終。（-）針對(duì)不同培養(yǎng)對(duì)象流行唱法訓(xùn)練中技術(shù)與情感的關(guān)系面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，流行唱法教學(xué)中情感與技巧的關(guān)系有些不同，這里的不同類(lèi)型，主要指的從事專(zhuān)業(yè)流行唱法學(xué)習(xí)的學(xué)牛以及流行歌曲愛(ài)好者。1?培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的角度，筆者認(rèn)為在教學(xué)中要做到技術(shù)與情感并重。對(duì)于從事專(zhuān)業(yè)流行唱法學(xué)習(xí)的學(xué)生而言。技術(shù)的培養(yǎng)是使其在演唱時(shí)區(qū)別于一般愛(ài)好者的最大特征。但情感的顯現(xiàn)與流通卻是具能否真正成

4、為一名歌手的關(guān)鍵所在。而且，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的流行歌手而言，情感的傳達(dá)并不只是通過(guò)聲音，還體現(xiàn)在演唱過(guò)程中舞臺(tái)表演的整體視覺(jué)方面。大多數(shù)從事演唱專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，常常把技術(shù)的錘煉放在首位，有時(shí)甚至覺(jué)得技術(shù)是唯一性的。這種想法在流行音樂(lè)并不適用，因?yàn)榱餍懈枨莩年P(guān)鍵并不在于音高，而在于演唱的風(fēng)格和情感。因此，在流行唱法專(zhuān)業(yè)的教學(xué)時(shí)，要注意技巧與情感并重。2?展業(yè)余愛(ài)好的角度出發(fā)，教唱流行歌曲的重點(diǎn),是對(duì)作品情感的準(zhǔn)確投射與傳達(dá)。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)教學(xué)對(duì)象的個(gè)人特點(diǎn)，從技術(shù)上加以輔助，為其整體演唱增光添彩。對(duì)于流行歌曲愛(ài)好者而言，喜歡一首歌（拋去對(duì)歌手的個(gè)人崇拜這一

5、因素），往往是對(duì)旋律與歌詞共同構(gòu)建的作品意境產(chǎn)生了某種情緒情感方面的共鳴。當(dāng)這種情緒還無(wú)法具體言說(shuō)的時(shí)候，歌曲演唱和訓(xùn)練的重點(diǎn)，體現(xiàn)在對(duì)這一情緒的把握與體現(xiàn)。當(dāng)這種情緒深化為一種確定的情感之后，演唱和訓(xùn)練的重點(diǎn)則體現(xiàn)在對(duì)這一情感的準(zhǔn)確傳達(dá)方面。當(dāng)然，不管是情緒還是情感的傳達(dá)指的都不是單一的聲音造型,而是包括其在內(nèi)的肢體語(yǔ)言和面部語(yǔ)言。在對(duì)流行唱法教學(xué)中情感與技術(shù)的關(guān)系有了一定的界定之后，筆者接下來(lái)具體談一談自己對(duì)情感培養(yǎng)與技術(shù)培養(yǎng)的思考。（二）流行音斥教學(xué)屮情感與演唱技術(shù)的培養(yǎng)1?情感的培養(yǎng)在流行音樂(lè)教學(xué)情感的培養(yǎng)方面，教師要做的，更多的是選擇和引導(dǎo)的工

6、作。所謂選擇，是跟據(jù)學(xué)生的興趣、年齡、性格、生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇其在情感方面能夠駕馭的作品，這樣有利丁學(xué)生對(duì)作品的理解，因?yàn)橹挥凶约荷羁痰睦斫饬俗髟b的內(nèi)涵與作品產(chǎn)生共鳴，才有可能在演唱時(shí)很好的表現(xiàn)作品的思想。所謂引導(dǎo)，是指在學(xué)生還未達(dá)到能夠準(zhǔn)確、深刻把握作品情感，但又對(duì)作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入的理解，而后根據(jù)情況，選擇是否更換作品進(jìn)行演唱教學(xué)（這種現(xiàn)象往往在業(yè)余愛(ài)好者中出現(xiàn)頻率較高）。2?演唱技巧書(shū)的培養(yǎng)在流行唱法演唱技巧方面，筆者認(rèn)為，雖然流行唱法的重點(diǎn)不在高音,但高音的訓(xùn)練是必不可少的。除了高音，流行歌手在演唱技巧的訓(xùn)練方

7、面大致可分為四個(gè)步驟，分別是：放松、位置、支點(diǎn)和風(fēng)格。其中前三點(diǎn)是唱好高音的基礎(chǔ)（尤其是対于男聲而言）。①放松放松指的是在演唱流行歌曲時(shí)，身體要時(shí)刻保持放松的狀態(tài)。這里所說(shuō)的放松并不是松懈，而是說(shuō)無(wú)論是練聲還是演唱，都要保持身體的口然,不能過(guò)度緊張和僵硬。尤其是在換氣，特別是在高音區(qū)換氣時(shí)，一定要做到換氣當(dāng)下，身體處于完全放松的狀態(tài)，這樣才能很好做到支撐。具體放松的狀態(tài)需要演唱者自己來(lái)把握，但從面部表情和體態(tài)語(yǔ)言上我們起碼可以看出：提肩，挺胸，更脖子還有面部表情突然變化，這些都應(yīng)屬于不放松的范疇。流行音樂(lè)不同于美聲、民族唱法的很大一點(diǎn)，就是其演唱的自然和

8、放松，這種自然和放松，是正真按照身體的反應(yīng)而生發(fā)，不需添加，也正因?yàn)槿绱耍餍懈?/p>