不要小瞧了這.doc

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1、不要小瞧了這“一句話”-----寫字教學(xué)中的“苦丁茶”夏日炎炎，捏一片苦丁放入茶杯，看著茶葉在熱水沖泡中緩緩上升，心情也舒緩了不少。輕輕抿上一口。淡淡的苫澀由舌尖滑至舌根,再經(jīng)食道流入身體,漸漸的,獨特的清香令人陶醉。我十分鐘情這種感覺,鐘情于淡淡苦澀后的香甜。因為在我看來，這正如寫字教學(xué)，它比起閱讀教學(xué)雖略顯枯燥，但卻能品到“苦盡甘來”的味道，一如苦丁茶?；叵雱倓偨踢^的一年級的寫字教學(xué)，在單調(diào)苦澀中，那“一句話”曾泛起了漣漪，給寫字教學(xué)注入了活力，讓我和孩子們品到了香甜。那是在下學(xué)期，我們一如既往的學(xué)習(xí)寫字。孩子們已有了寫字的基礎(chǔ)，教起寫字來也不用太費力了，可覺得似乎乏味了些

2、。字寫得工整，漂亮了，卻也覺得似乎“孤單”些。于是，我就以“1音幾字幾詞”的形式來鞏固會寫的字。因為組詞給了孩子們小小的空間，所以他們很興奮，每次檢查作業(yè)時我都會在好詞處畫上一顆紅五星，并記錄在“作業(yè)批改記錄”本上。上課伊始及時表揚，有時還會板書在黑板上，讓大家一起來讀讀，寫寫積累下來。堅持了一段時間，沒想到有的孩子還學(xué)會了查字典組詞，真是出乎預(yù)料。大家熟練之后，我想能不能在說句子的基礎(chǔ)上，加上“1句”呢？這樣訓(xùn)練形式就成了“1音幾字幾詞1句”了。剛開始，真有些擔(dān)憂，畢竟一年級的孩子們會寫的字還太少，太少，寫句子會不會太難了？當(dāng)我在課堂上，有意識的訓(xùn)練了幾次，發(fā)現(xiàn)他們還很樂意接

3、受的。遇到句子中不會寫的字就用拼音代替，正好復(fù)習(xí)了拼音，一舉兩得了！為了減小孩子們的難度，讓他們上路容易些，我采取了“家長欣賞簽名制”。每天下午的家庭作業(yè)，就以“1音幾字幾詞1句”的形式，孩子們可以請家長幫忙，在寫完后，請家長第一個欣賞自己的句子，并簽名祝賀.辦法還真不錯，以往不太愛教作業(yè)的孩子，也積極了，每天早上交作業(yè)成了他們最樂意的事。同樣，好句子，我都會記錄在“作業(yè)批改記錄”上，并寫上作者的名字。上課時予以表揚，還會請作者起來讀句子，請大家跟著說句子。天真、幼稚、生動、有趣的句子就如泉涌一般，成了我們語文課的“珍品”了，讓我們感到了如“苦丁茶”般淡淡苦澀后的香甜！2011

4、版語文新課標(biāo)中說“小學(xué)生識字寫字，既是一種能力訓(xùn)練，又是文化熏陶，還是一種習(xí)慣、修養(yǎng)的生成，特別是培養(yǎng)了熱愛祖國語言文字的感情。”是啊，此刻再讀來，似有感悟了。不要小瞧這“一句話”，且要感謝“這一句話”，是“這一句話”拉近了我們與家長的距離，激起了孩子們寫字的愿望，更讓我們品嘗到了寫字教學(xué)的“苦丁茶”般的味道！