如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力(1).doc

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1、如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力主持人：黃寧時(shí)間：2014.11.26???在數(shù)學(xué)教學(xué)或者在老師引導(dǎo)下完成練習(xí)時(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生都能較好的掌握教學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)，也能練習(xí)做得不錯(cuò)，但在讓學(xué)生自己獨(dú)立實(shí)際的操作中往往做得不盡如人意，而審題就是最突出的一個(gè)方面。審題能力的高低也直接影響著學(xué)生的解題能力。影響學(xué)生審題能力的因素有很多，比如教材的呈現(xiàn)形式。新課程改革后，教材素材的選擇上，較之以往也有了很大的改動(dòng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，也對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)上也提出了更高的要求。（1）沒有把題目看完，或看完了不加思索，按：“老印象”辦事。產(chǎn)生這類錯(cuò)誤的原

2、因，主要是“思維定勢(shì)”的消極作用。（2）沒有注意到題目中的關(guān)鍵性字詞，這是因?yàn)樾W(xué)生在觀察時(shí)只注意了整體，不注意細(xì)小的地方，因此看錯(cuò)了題目，造成了感知的錯(cuò)誤，因此列出錯(cuò)誤的式子。（3）對(duì)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)或字詞不理解。（4）審題時(shí)注意到了問題，但在做題目時(shí)候卻忘記了。我班里有一個(gè)孩子他每次考試時(shí)候都會(huì)很簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)，他審題時(shí)審對(duì)了，但是真正動(dòng)手就做錯(cuò)。但是別人這道題目怎么做，他可以很完整很準(zhǔn)確答出來。對(duì)此培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、讀題習(xí)慣時(shí)很重要的，良好的審題習(xí)慣是做對(duì)題目的開端我班里有一些孩子以前解答題目從來不認(rèn)真看題目，看題就做，自從我著手培養(yǎng)他們

3、的審題習(xí)慣和能力之后，他們的成績(jī)進(jìn)步大了。要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力把一些審題中出現(xiàn)的不好的審題習(xí)慣扼制住。審題時(shí)要求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。拿到題目后，不要盲目的答題，而是要多讀，讀出感情，讀出深意，一邊讀一邊手點(diǎn)過去，把題目的核心或要求劃出來；最后是深刻理會(huì)題目的涵義：（1）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題。（2）、長(zhǎng)期指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣。每次做練習(xí)或者考試，要學(xué)生自己讀題目，要他們自己說出題目意思，并訓(xùn)練他們注意題目中的關(guān)鍵詞的意義。（3）、聯(lián)系實(shí)際，教給方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

4、讀題、審題的習(xí)慣（4）、循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)是考自己的努力，很多學(xué)生依賴性很強(qiáng)，等待老師或者同學(xué)的答案，甚至等待家長(zhǎng)的的輔導(dǎo)。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中，要杜絕過多的輔導(dǎo)。樣養(yǎng)成他們自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。（5）、熱情鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、質(zhì)疑問難的習(xí)慣，多加引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？傊?，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，要不斷做學(xué)生的表率，傳授他們審題的技巧及方法，提高解題的正確率。