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1、金龍小學(xué)交流材料打造和諧教師隊伍，努力提高教育質(zhì)量尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！金龍小學(xué)地理位置偏僻，基礎(chǔ)設(shè)施較差，但這里人際關(guān)系十分和諧，民風(fēng)淳樸。近年來，學(xué)校堅持以辦人民滿意教育為目標，以提高教育質(zhì)量為核心，以隊伍建設(shè)為根本，教育教學(xué)工作取得較好成績。初中教育教學(xué)質(zhì)量從97年開始至今，連續(xù)13年，年年攀升。2009級在全縣綜合評估中，再次取得了全縣第一的輝煌成績：與全縣同類別25所學(xué)校相比，8項指標第一、3項指標第二；我校09級三個畢業(yè)班分別獲得同序列60個畢業(yè)班中的第3、4、5位，共有28科次進入全縣的評獎序列。這些成績的取得既是上級
2、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷的結(jié)果，也是學(xué)校全體教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的結(jié)果。今天受局領(lǐng)導(dǎo)安排，作個發(fā)言，并非經(jīng)驗，僅僅是我們學(xué)校工作的一個匯報，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志的真誠幫助與指點。學(xué)校1993年撤并以來，學(xué)校硬件設(shè)備設(shè)施在同類學(xué)校中嚴重滯后，學(xué)校發(fā)展并無優(yōu)勢。為此，學(xué)校及時研究發(fā)展方向，按照“抓班子、帶隊伍、促發(fā)展”的思路，在著力提升學(xué)校辦學(xué)軟實力上狠下功夫，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、我們靠“人和興?！崩砟?，打造過硬領(lǐng)導(dǎo)班子，構(gòu)建和諧教師隊伍一是打造過硬學(xué)校班子。我們對學(xué)校班子的要求是“過得硬、有本事
3、”。從一線提拔上來的副校長、主任等學(xué)校管理層是教師們公認業(yè)務(wù)骨干，教學(xué)能手，他們時刻站在教學(xué)第一線，以身作則。副校長張應(yīng)好、唐遠鳴年年教畢業(yè)班，教學(xué)效果近幾年來年年位于全縣一、二位，起好了表率作用，他們在管理上也敢于堅持原則，不徇私情，說得起硬話。二是打造和諧教師團隊。堅持以人為本，致力于關(guān)心關(guān)懷每一位教師的成長進步，構(gòu)建起了一支和諧的教師隊伍。在管理上堅持“和順為先，德法兼?zhèn)洹?。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線與老師交心談心多，為教師排憂解難多；教師之間也能相互溝通，無論是教學(xué)上的問題、還是對問題學(xué)生的教育問題、或是教師家庭生活上的問題都無所不談；
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們憂患意識很強，每屆畢業(yè)班會大家都要分析出本屆畢業(yè)班的優(yōu)勢和劣勢在哪里？周邊有哪些學(xué)校具有較強的競爭力？我們應(yīng)該如何做？大家知無不言，言無不盡，積極為學(xué)校獻計獻策。三是構(gòu)建和諧師生關(guān)系。學(xué)校堅持關(guān)心全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。近年來，學(xué)校把狠抓班主任隊伍的教育、培養(yǎng)和管理，其素質(zhì)能力得到較快提升，逐步成為學(xué)生的良師益友。很多學(xué)生甚至連父母關(guān)系緊張的問題都愿意跟班主任談，說明學(xué)生是很信任老師的，渴望從老師那里得到幫助與支持，這也利于老師們調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動性。強化師德師風(fēng)建設(shè)，
5、教師自覺師德師風(fēng)規(guī)定，未出現(xiàn)打罵學(xué)生行為，師生關(guān)系和諧融洽。二、我們靠目標激勵約束，注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提升學(xué)校管理水平。一是細化目標管理?！皼]有制度約束人的領(lǐng)導(dǎo)，不是好領(lǐng)導(dǎo)；只重結(jié)果，不重管理過程的領(lǐng)導(dǎo)，更不是好領(lǐng)導(dǎo)?！蔽倚３踔袕?995年開始實行教學(xué)目標管理，制定了學(xué)?！督逃虒W(xué)目標管理細則》，在實踐中經(jīng)過不斷的修改、完善，逐漸合理、科學(xué)，成為考核教師教育工作的一把尺子，充分調(diào)動了廣大教師教書育人的積極性。這把尺子充分注重教育教學(xué)管理全過程，把教學(xué)課時、學(xué)科系數(shù)、教學(xué)人數(shù)、教學(xué)效果、六認真工作、尖子生、弱差生、新接班、師德等方面的問
6、題都融合起來考核，算出一期教學(xué)得分與期末考核獎金掛勾。要使這種考核發(fā)揮作用，中途管理必須落實、逗硬。如教師作業(yè)批改次數(shù)、聽課情況、單元檢測試卷的評閱(必須教師本人閱卷，不能由學(xué)生代勞，作業(yè)批改是大勾勾的不得作業(yè)批改分)、教師的缺課等等情況要有詳細的記錄，六認真工作、師德等凡有扣分者，期末考核可能達不到標，獎金會受影響。二是嚴肅考風(fēng)考紀。我們平時還非常重視對老師教風(fēng)、學(xué)生的考風(fēng)、考紀的教育，嚴禁考試不嚴格、學(xué)生作弊、閱卷作假。考風(fēng)不正，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定不會好，還可能會泛濫成災(zāi)。凡到我校監(jiān)考的老師都有深刻體會：金龍小學(xué)考風(fēng)好，我們監(jiān)考老師很
7、輕松。三是嚴格獎懲制度。學(xué)校堅持把教育教學(xué)質(zhì)量作為教師評優(yōu)、評先、晉職、績效工資定級的重要依據(jù)，嚴格考核，形成制度。同時，對教育質(zhì)量排名靠后的實行崗位調(diào)整。近三年來，我們對教師進行崗位調(diào)整達10人。三、我們靠實施強師戰(zhàn)略，強化校本教學(xué)研究，努力提高教育質(zhì)量“學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在校長，質(zhì)量要提高，關(guān)鍵在教師?！?。所以我們非常注重師培工作，而且探索出了一條培養(yǎng)教師持續(xù)發(fā)展之路。一是強化繼續(xù)教育。我們初中教師多數(shù)是中師畢業(yè)生，要求每一位教師，積極主動參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)等形式提高學(xué)歷。選派優(yōu)秀教師參加骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、聽名師講座、新
8、課改培訓(xùn)等各種形式的培訓(xùn)，鼓勵教師積極撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文，積極參加賽課活動來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。二是注重校本教研。要求每一教研組每期公開的大型教研活動不少于三次，重在課后的評課活動，每次不少于2個小時，每位教師都
