文言文比較閱讀鞏固訓(xùn)練答案.doc

《文言文比較閱讀鞏固訓(xùn)練答案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《晏子使楚》比較閱讀一1．習(xí)：熟練坐：犯罪酣：喝酒喝得痛快是：這2．C3．圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。4．A．楚王密謀策劃???B．晏子巧妙回?fù)?．開(kāi)放性試題。示例：晉平公話音剛落，突然發(fā)現(xiàn)一張琴向自己飛來(lái)，他急忙站起來(lái)，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到墻上，“當(dāng)”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷汗，驚疑不定地望著師曠。6．示例一：我欣賞晏子的說(shuō)話藝術(shù)，他在無(wú)法澄清“齊人坐盜”這一事實(shí)的情況下，巧有類比進(jìn)行反駁，片言只語(yǔ)間化被動(dòng)為主動(dòng)，既捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)，又不失禮節(jié)。示例二：我欣賞師曠的

2、說(shuō)話的藝術(shù)，他先直話曲說(shuō)，巧妙地將晉平公說(shuō)成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢(shì)利導(dǎo)，讓晉平公認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到了勸諫的目的。（能結(jié)合文章的內(nèi)容分析人物的說(shuō)話藝術(shù)，言之有理即可。）二1．其／實(shí)味／不同。2．（1）捆綁??（2）座位??（3）僅僅、只?（4）通“披”，穿???3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）略（2）（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。4．說(shuō)明了環(huán)境會(huì)影響植物成長(zhǎng)。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質(zhì)、道德等都有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。5．示例：晏子機(jī)智善辯，具有民本思想和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)

3、熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，且知錯(cuò)即改。三1．(1)辱，(2)它的果實(shí)，(3)在，(4)同“反”，返回2．(1)略(2)景公派使者到了。3．機(jī)智、善辯、清廉、簡(jiǎn)樸?！缎∈队洝繁容^閱讀一1．（1）清（2）愣?。?）向西（4）走到……盡頭2．（1）略(2)走了三四里路,就是青羊?qū)m,溪水有時(shí)遠(yuǎn)有時(shí)近，竹子和柏樹(shù)蒼翠碧綠。3．相同點(diǎn):都使用了比喻和排比的修辭方法。不同點(diǎn):甲文寫景動(dòng)靜結(jié)合；乙文以靜景為主。二1．（潭）水和（游）魚(yú)清流觸石，洄懸激注2．①大約，大概②凄清，冷清清③向南④說(shuō)出

4、3．①略②秀美的樹(shù)木奇異的竹林，垂下的陰影相互掩映。4．這里景色優(yōu)美卻無(wú)人賞愛(ài)，觸發(fā)了作者對(duì)自己境遇的感慨。5.借景抒情??例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。三1．（1）因?yàn)椤??(2)離開(kāi)。??(3)返回(答“反”通“返”，返回也可)。2．（1）略??（2）(水中)游動(dòng)的魚(yú)和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無(wú)障礙。3．水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。??描寫角度：甲文間接描寫(或：側(cè)面描寫)；乙文直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相

5、結(jié)合)。4．(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。??(2)流露出作者厭棄世俗、向往自然的思想感情?！队洺刑焖乱褂巍繁容^閱讀一1．解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無(wú)與樂(lè)者／遂至承天寺尋張懷民。2．(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(jué)(4)只是3．(1)潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。4．(1)猿鳥(niǎo)亂鳴沉鱗競(jìng)躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)山川月色(月夜)熱愛(ài)自然，沉醉山水但少閑人如吾兩人者耳二1.B2.（1）庭院（院子）（2）滅亡3.（1）只是缺

6、少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。（2）齊桓公問(wèn)管仲說(shuō)：“君王把什么當(dāng)作最寶貴的？”4.作者將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇（或：作者將月色比喻成一泓空明的積水）。表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心情：月夜賞月的欣喜，與朋友散步的悠閑，郁郁不得志的悲涼，贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。??5.示例一：唐太宗，他的觀點(diǎn)：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！笔纠呼斍f公，觀點(diǎn)：“小大之獄，雖不能察，必以情”示例三：毛澤東，觀點(diǎn)：“人民,只有人民才是歷史進(jìn)步的動(dòng)力”示例四：林肯，觀點(diǎn)：“一

7、個(gè)人在前面走得太快而使全國(guó)跟不上，是沒(méi)有好處的?！比?.門美2.①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。②這種快樂(lè)只留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽(tīng)呢？3.前者直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過(guò)比喻表現(xiàn)了月光的澄澈透明，又通過(guò)描寫竹柏的影子來(lái)間接表現(xiàn)月光的明亮；后者則是單純用直接描寫來(lái)表現(xiàn)“朝日始出，夕舂未下”時(shí)月光的別樣趣味。《馬說(shuō)》比較閱讀一1．C（均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。A①結(jié)構(gòu)助詞，“的”，②代詞，指“汪汪之聲不已”；B①代詞，指馬，②代詞，指狗的生死；D①通假字

8、，通“現(xiàn)”，②動(dòng)詞，看見(jiàn)）2.A(都是名詞作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞；BCD項(xiàng)加點(diǎn)詞都活用為動(dòng)詞)3．村陌有犬為人所棄者／張?jiān)?jiàn)之／即收而養(yǎng)之。4.①難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。、谑甯副簧咭Я?，趴在地上走不了。5.托物寓意（或托物言志）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善有善報(bào)二1.略2．（1）略（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒(méi)有杰出的人才??！3.托物寓意；埋沒(méi)人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長(zhǎng)。4.一個(gè)人總會(huì)有