中學(xué)集體備課工作方案.docx

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1、此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除龍場中學(xué)集體備課工作方案（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期，根據(jù)我校教研工作現(xiàn)狀和學(xué)校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作風(fēng)氣沒有形成、工作水平參差不齊等實(shí)情況。經(jīng)學(xué)校研究決定，本年度教研工作將以集體備課為主線，以此提升教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力和提高教師教學(xué)技能力、推進(jìn)教師形成團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校教師文化健康發(fā)展。從而，特?cái)M定本學(xué)期集體備課工作方案如下：一、集體備課的意義1、利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享。集體備課的目的是通集所有教師之所長，吸取精華共同形成教學(xué)共案，

2、通過推廣使廣大教師形成資源共享。各教師在利用共案時(shí)，能抽出大部時(shí)間來思考個(gè)性化教學(xué)的時(shí)間，加強(qiáng)了教師教學(xué)的效率。2、有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。集體備課涉及到教學(xué)備課、上課、討論、評(píng)價(jià)、總結(jié)、交流等相關(guān)過程，通過活動(dòng)，能提高我校教師備課、說課、上課、評(píng)課、課前后反思、學(xué)生輔導(dǎo)等相應(yīng)的教學(xué)業(yè)務(wù)，使我校教師能領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平，也促進(jìn)教師教研教改能力的發(fā)展。3、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。集體備課是復(fù)雜又

3、龐大的，必須舉全組教師之力方能完成。通過活動(dòng)的開展，有利于我校教師形成和諧、協(xié)作的良好氛圍，增進(jìn)了教師之間的情感交流。此文檔僅供學(xué)習(xí)與交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（5）有利于學(xué)校年青教師的成長周期的縮短。（3）有利于教研活動(dòng)的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平；二、指導(dǎo)思想：充分發(fā)揮我校教研組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，增強(qiáng)教師間團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，形成和諧、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的教師群體。通過集體備課促進(jìn)教師理論與實(shí)踐結(jié)合，從而提高課堂教學(xué)效

4、率，最終促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。通過集體備課，在廣大教師的帶領(lǐng)下，青年教師能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)他們的教學(xué)能力，掌握教學(xué)手段，促進(jìn)我校青年教師的培養(yǎng)周期，使他們盡早進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。三、本校的實(shí)際情況與目標(biāo)工作1、實(shí)際情況現(xiàn)在，我校教師的教育教學(xué)工作完全處于獨(dú)行其事狀態(tài)，任何工作都僅憑自己的能力來開展，導(dǎo)致工作質(zhì)量不高，甚至有的做了實(shí)際沒有什么效果。另外，教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平參差不齊，也使我校各類制度、方案、計(jì)劃的執(zhí)行難以進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范地落實(shí)，嚴(yán)重影響了我校各項(xiàng)工作的開展，制約了學(xué)校的整體發(fā)展。2、主

5、要工作目標(biāo)（1）長遠(yuǎn)目標(biāo)：力爭集體備課工作全面推行，達(dá)到集體備課能實(shí)現(xiàn)資源共享和教師充分利用集體備課共同教案來設(shè)計(jì)適合自己和本班級(jí)情況的個(gè)性教案，把集體備課成果結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格推廣應(yīng)用于課堂并形成特色教育。此文檔僅供學(xué)習(xí)與交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除同時(shí)完成學(xué)校教育教學(xué)資源庫建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校資源庫的共享與使用。近期目標(biāo)：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，教師作風(fēng)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長期復(fù)雜的過程，從而，本學(xué)期開展集體備課只處于探索試驗(yàn)階段，對(duì)集備課的目標(biāo)只限于讓教師能掌握集體備課的流程和應(yīng)開展的各類活動(dòng)。（2

6、）使教師在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，通過交流與合作，提高課堂教學(xué)能力。（3）教師通過對(duì)典型課例進(jìn)行精細(xì)化的研究，探索出同類課型的雛形。（4）通過備課，使教師深入研究教材，互通有無，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)教師的工作效率。（5）推出典型課例，培養(yǎng)典型教師。四、主要工作內(nèi)容1．集體備課以研究典型課例為主要集體備課內(nèi)容。2．推出典型課例五、集體備課的相關(guān)要求及注意事項(xiàng)（一）、備課的相關(guān)要求1、明確集體備課的目標(biāo)集體備課的目標(biāo)為以下幾個(gè)方面：1、明確知識(shí)。2、基本能力訓(xùn)練點(diǎn)。3、思想教育結(jié)合。4、知識(shí)遷移結(jié)合點(diǎn)。5、重難點(diǎn)。2

7、、基本環(huán)節(jié)及流程（1、）基本環(huán)節(jié)此文檔僅供學(xué)習(xí)與交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、備前研討（討論課題、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、確定中心備課人及執(zhí)教人，安排各教師相應(yīng)工作任務(wù)）。2、形成教案（有課程設(shè)計(jì)）3、教案調(diào)整（各成員根據(jù)主備課教師設(shè)計(jì)意圖，對(duì)教案提出相應(yīng)的整改意見）。4、實(shí)施教學(xué)（全員聽課、認(rèn)真對(duì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)與評(píng)估。）5、課后反思與定性總結(jié)、推廣（課前、課后反思，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)反思，整體性評(píng)價(jià)材料，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（2）基本流程確立課題——組內(nèi)討論（確定“九備”、“兩法”相關(guān)內(nèi)容）——確定主

8、備（講）人（形成初案）——集體研討（形成共案）——個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）——教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）——課后交流、反思——二次討論、實(shí)驗(yàn)與跟蹤——資料保存——開展推廣確立課題——安排所有組員開展個(gè)案形成（個(gè)人各自備課）——集體討論形（各教師說課、集體對(duì)各教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀教案的教師為主備教師，其它教師再根據(jù)主備教師的備課情況提出建議及意見）——形成共案（主備教師針對(duì)各類意見和建立進(jìn)行修改）——教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）—