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《向陽中學(xué)集體備課方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、向陽中學(xué)集體備課方案（試行）為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、集體備課的意義：集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個(gè)案思維品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體教育教學(xué)技能的提高；有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識(shí)，促進(jìn)教師共同探討理論與實(shí)踐；有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對(duì)課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時(shí)間內(nèi)有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，從而提高教育教學(xué)效率，促使我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、集體備課的目的：（一）提高教師整體素質(zhì)。集體
2、備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標(biāo)，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。（二）有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長，最終目標(biāo)是有效提高教學(xué)質(zhì)量。三、集體備課的思路：骨干教師引領(lǐng)，全體教師參與，理解課標(biāo)，把握教材，合理選擇教學(xué)素材，正確確立三圍教學(xué)目標(biāo)，研究探討教學(xué)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，狠抓課堂落實(shí)，控制課后作業(yè)，鼓勵(lì)求實(shí)創(chuàng)新，重視課后反思。四、集體備課要求：“規(guī)定動(dòng)作不能少，自選動(dòng)作要?jiǎng)?chuàng)新”。1、“規(guī)定動(dòng)作
3、”：“五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”五定：定備課計(jì)劃、定時(shí)間地點(diǎn)、定教學(xué)進(jìn)度、定備課內(nèi)容、定主備人；五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；六統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)過程、統(tǒng)一練習(xí)題和課外作業(yè)（初一、初二年級(jí)中考科目單科每天完成作業(yè)時(shí)間不超過30分鐘；初三年級(jí)中考科目單科完成作業(yè)時(shí)間不超過45分鐘）、統(tǒng)一測驗(yàn)與評(píng)價(jià)。2.“自選動(dòng)作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有效化教學(xué)。五、集體備課的實(shí)施（一）組織形式：在教研組的指導(dǎo)下以備課組為單位組織
4、備課。（二）制定計(jì)劃：備課組長在教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，組織本組教師集體研究，確定新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，并根據(jù)課標(biāo)、教材編排體系，制定好學(xué)科組集體備課日程安排。（三）實(shí)施步驟：集體研究——分工細(xì)備——相互交流——共同探討——資源共享各學(xué)科備課組提前一周集體備課，在周日例會(huì)后組織本組教師研究確立下周的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)確立正確的三維教學(xué)目標(biāo)，合理劃分課時(shí)、確立課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想，再按課時(shí)劃分分工進(jìn)行詳細(xì)備課，禮拜三前各備課人將自己的備案進(jìn)行傳閱，禮拜五前組織討論定稿實(shí)施，
5、資源共享1.集體研究（第一次備課）：備課組長按學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，并組織備課組成員學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織教師研究確立落實(shí)該教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、各課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及落實(shí)這些目標(biāo)的核心教學(xué)設(shè)想，再按課時(shí)分配備課內(nèi)容，由主備人細(xì)備精備。2.分工細(xì)備（第二次備課）：A、主備人要依據(jù)備課組研究討論確立的三維教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照教材內(nèi)容逐一細(xì)化，盡可能全面，并根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際有所拓展。B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)
6、教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。C、主備人需提供的資料有：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）、課件、課堂檢測、作業(yè)、（如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息）。D、主備人必須在相互交流階段，將自己備好的資料，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究，并在共同研討時(shí)提出自己的意見。共同研討后的教案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補(bǔ)充，最后交備課組長復(fù)印，統(tǒng)一使用。3.相互交流：各主備人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的備課任務(wù)，然后經(jīng)自己的備課資料交由本組成員相互傳閱，在傳閱過程中對(duì)照三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行研究，
7、提出合理可行的修改意見，為共同探討做好充分準(zhǔn)備。4.共同探討（第三次備課）：組內(nèi)每位教師都要積極參與集體共同探討活動(dòng)，提出各自的意見和建議，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)主備人提供的資料提出修改和補(bǔ)充內(nèi)容，由主備人進(jìn)行修改。5.資源共享：備課組長將主備人修訂后的備案資料進(jìn)行復(fù)制，分發(fā)到各備課組成員，各備課組成員結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行第四次備課，形成個(gè)體備案資料，實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)情變化，實(shí)施第五次備課，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式努力完成既定的三維教學(xué)目標(biāo)。六、教師在集體備課中應(yīng)具備的意識(shí)：1、合作意識(shí)：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)
8、造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。2、全局意識(shí)：第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃；集體備課活動(dòng)有可能會(huì)因?yàn)橐?/p>
