給家長的幾點建議.doc

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1、給家長的幾點建議（一）應重點培養(yǎng)學生的學習習慣培養(yǎng)學生的習慣，最根本的習慣是什么？概括起來就是兩條，一是愛學習的好習慣，二是愛勞動的好習慣。一個愛學習的學生，長大了會愛工作。一個愛學習的學生，就是個知書達理的人。一個人的文化程度高，他的自我約束能力就強。一個愛勞動的學生，會珍惜自己的勞動成果，也會珍惜別人的勞動成果。學習習慣是學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)相對穩(wěn)定的學習行為。學習習慣體現(xiàn)在課前預習、課堂聽講、課后作業(yè)、練習、復習，讀書、寫字、思考、考試等學習環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，不僅有助于提高學習成績，而且使

2、學生終生受益。教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣”。良好的學習習慣是孩子打開知識寶庫的金鑰匙。習慣是平日一點一滴養(yǎng)成的性格，因此，建議您與老師配合，共同指導孩子養(yǎng)成良好的習慣。（二）應注意培養(yǎng)孩子良好的生活習慣良好的生活習慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨家長做一些力所能及的家務勞動。（三）努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應控制孩子在家看電視的時間。做父母的不要在孩子正在學習的

3、時候大聲地看電視或打撲克、搓麻將。不少的問題學生，他們的家庭環(huán)境是很差的，有的家庭夫妻雙方失合或一方有不軌行為或是單親家庭，有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這樣的環(huán)境，學生耳濡目染，逐漸會變壞。因此，要給孩子留出學習的空間，條件允許可以單設一房間讓學生安靜地學習。你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊?；蚩磮罂s志，或打毛衣，都可以，一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡單，只要持之以恒。等到你孩子的學習習慣養(yǎng)好了，你就可以去瀟

4、灑了。（四）時刻注意孩子的心理變化3高中階段是學生的黃金時代，是學生心理發(fā)育的關鍵時期，也是孩子成長的危險期，特別自16、17歲開始學生開始進入青春期，孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化，此時期如不加以注意和引導，可能會給孩子造成終生的遺憾，青春期的性生理變化、需要家長的及時指導，發(fā)現(xiàn)早戀等苗頭要妥善處理?！案邩藴?、嚴要求”是我們培養(yǎng)學生時時常采用的準則。我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，津津樂道，經(jīng)常提及。成年人尚且如此，何況學生呢？在教育學生時，有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上，在家長那

5、喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。古人云：“數(shù)子十過，不如獎子一功”，這是教育原則的經(jīng)驗之談，是值得家長和老師效法的金玉良言。我們應打破一些傳統(tǒng)的教學觀念，滿懷著愛的期望對學生的成長起著重要的激勵作用。（五）加強與老師之間的聯(lián)系作為家長，要經(jīng)常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學校教育，縮小學校和家庭之間在教育目標、內容和方式上的差別，優(yōu)化孩子受教育的條件。學生生活的主要場所是學校和家庭。學校和家庭之間的空間距離

6、，給學校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學校難以及時了解學生在家的表現(xiàn)，家長難以準確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學、借學校名義騙錢亂花、涂改分數(shù)等不良行為，若不能及時發(fā)現(xiàn)并制止，勢必會帶來不良的后果。　家長經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學校和家庭雙方及時掌握學生動態(tài)，因勢利導，否則，貽誤時機就會事倍功半。要向老師如實地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學習狀況、生活起居等，既不可報喜不報憂，又不可報憂不報喜。如實反映情況，可以使老師家訪之后的教育措施更具有針對性。即使是由

7、家長的責任造成的孩子的問題，也應如實說明，不然就不利于問題的解決。（六）如何在家中輔導孩子3學校教育是孩子的重頭戲，家庭輔導對孩子的成長也至關重要。在學校內，同樣的教師，同樣的教法，結果卻不同。分析原因從某一角度來說，家庭輔導是提高成績的關鍵環(huán)節(jié)。有的家長認為自己學識較淺，無法輔導，其實我們部分家長缺的是輔導的方法，不是知識的短缺。下面介紹幾種輔導法，供家長參考：1．復習回憶法當天的內容當天掌握是學習得以順利進行的有效條件，孩子對所學的知識達到了何種程度，才可以說掌握了這一知識？這就是我們常說的五條標準：理解準確

8、、全面、系統(tǒng)、熟練、靈活。如果在學生面臨學習困難的時候或地方給予幫助，為學習提供足夠的時間，95%的學生（5%的優(yōu)等生加90%的中間生）能夠學好一門功課，達到高水平的掌握。很多學生成績不理想，都是對前面所學知識掌握的程度不夠，而影響了后面的學習。2．作業(yè)輔導法對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真