創(chuàng)建和諧班級,共建美好校園ppt.ppt

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1、創(chuàng)建和諧班級，共建美好校園。想要?jiǎng)?chuàng)建和諧班級，就應(yīng)該先凝聚班級。用愛來凝聚班級一個(gè)班集體就像一個(gè)家庭，每個(gè)家庭成員都為家庭奉獻(xiàn)自己的愛心，貢獻(xiàn)自己的力量。在平時(shí)的班級管理中老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)他們?nèi)弁瑢W(xué)、愛老師、愛家長，愛幫助過他的人和諧班集體的創(chuàng)建離不開一定的文化氛圍，所以班級環(huán)境的布置尤為重要，它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，利用好教室的每一個(gè)空間，并精心布置，使學(xué)生感到教室既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。我利用教室里張貼的名人名言和他們的畫像；向?qū)W生講解名人的事跡，以及格言警句的意思，如魯迅先生說過的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿

2、意擠，總會有的”，陶行知老先生說過的：“一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時(shí)”“天才出自勤奮”等名言警句學(xué)生都銘記在心；還有在教室里張貼學(xué)生的精美書畫作品，……這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，對陶冶學(xué)生的情操起到了潛移默化的作用，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。人的社會化是一個(gè)不斷的、連續(xù)的過程，在不同的時(shí)期，人的社會化的特點(diǎn)有所不同，其實(shí)現(xiàn)的途徑和方法也不盡相同。對于青少年學(xué)生來講，他們的社會化主要依賴學(xué)校教育系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，而在學(xué)校中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活的場所就是班集體，因此班集體就成為社會化的重要社會單位。學(xué)生正是在集體活動(dòng)中經(jīng)過親身的經(jīng)歷和感受，逐步積累

3、了集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸領(lǐng)悟并掌握了正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會、個(gè)人與他人關(guān)系的方法和準(zhǔn)則，增強(qiáng)了在集體中正確處理自己的角色行為的能力。從而逐漸養(yǎng)成適應(yīng)集體生活的思想觀念、行為方式和各種能力。健全的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師和全班學(xué)生按照一定的教育目的和任務(wù)，按照一定的工作計(jì)劃和要求，齊心協(xié)力逐步建設(shè)形成的。那么，如何創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體呢？首先，要更新教育觀念，發(fā)揮教育合力作用，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境。教育合力是學(xué)校、家庭、社會等各方力量有機(jī)地聯(lián)系與相互促進(jìn)所形成的影響學(xué)生成長的教育力量。一個(gè)和諧的教育環(huán)境不單單是靠班主任或?qū)W校就能形成，還必須有社會、任課教師、家庭等多方

4、面的聯(lián)系。1、任課教師也是班級的一分子，班主任在做好自己的工作的同時(shí)，必須注意與任課教師進(jìn)行溝通。只有得到任課教師的積極支持和配合下，班級才會出現(xiàn)一股融洽、合作的氛圍，班級的建設(shè)才更有活力。班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師之間的關(guān)系，正確處理任課教師之間的矛盾，這樣才能增強(qiáng)班主任的凝聚力，共同搞好班級教育教學(xué)工作。注意與學(xué)生家長溝通。教師僅憑著學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)來對學(xué)生進(jìn)行教育是片面的，因?yàn)?，有些學(xué)生在學(xué)校與家里是完全兩樣，一個(gè)老師只有掌握了學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，才能真正全面了解學(xué)生，且老師和家長之間都有一個(gè)共同的目標(biāo)—都希望學(xué)生能夠全面地發(fā)展成為有用之才。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的文明素質(zhì)，有

5、強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，應(yīng)該存在著過于注重個(gè)人利益、社會責(zé)任感。思想敏銳、情感豐富與性格弱化并存；競爭意識較強(qiáng),但協(xié)作精神還顯不夠;崇尚文明生活，但基礎(chǔ)文明修養(yǎng)還須進(jìn)一步完善等等現(xiàn)象而組織開展的，目的在于引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立當(dāng)代學(xué)生的良好風(fēng)范和形象，從小事做起，從自身做起，帶動(dòng)、影響周圍同學(xué)，在學(xué)生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，鞏固和發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。建設(shè)和諧校園的需要老師與學(xué)生是校園的兩大主題，在和諧的定義上，兩者的見解卻有一定的不同。這太好了，就是太好了。首先

6、，和諧是定義在兩個(gè)對立的事物上，當(dāng)然老師與學(xué)生不是完全的對立，只有兩個(gè)事物擁有了對立面，才能談?wù)撊绾稳ズ椭C它。校園的和諧，是老師與學(xué)生的和諧，當(dāng)老師與學(xué)生之間達(dá)成了共識，建立了和諧的關(guān)系，其他的一切都和諧了?？桌戏蜃右粋€(gè)人教三四千個(gè)學(xué)生，有沒有學(xué)生曠課？他們擠破頭也要聽夫子的課。有沒有學(xué)生打架？他們在聽課在思考哪有功夫去打架。在一個(gè)沒有完整制度，沒有完善設(shè)施，沒有編制人員的“學(xué)?！崩?，夫子和學(xué)生們快樂的生活在一起。暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。如此一個(gè)環(huán)境，怎能另人不欣然向往呢？這就是和諧的魅力。而我們的校園呢？關(guān)于創(chuàng)建和諧校園的建議完善

7、管理制度。改善生活條件。豐富精神世界。增加學(xué)習(xí)興趣。改變師生關(guān)系。生活環(huán)境并不能決定一個(gè)人成就的高低，但是好的生活環(huán)境對于學(xué)生的發(fā)展也是重要的。通過調(diào)查可以看見，總體上我們對生活環(huán)境還是比較滿意的，但是也有地方是需要改變的。吃飯問題要解決，飯菜質(zhì)量得保障，不僅可以吃得飽，還要經(jīng)濟(jì)且實(shí)惠。寢室衛(wèi)生要搞好，干凈整潔都喜歡，廁所問題最頭疼，經(jīng)常清潔是關(guān)鍵。改善生活條件我認(rèn)為創(chuàng)建和諧校園，最重要的就是，學(xué)生們之間應(yīng)該互相尊重，只有在這樣的環(huán)境下，我們才能更好的學(xué)習(xí)成長。謝謝觀看！