教學(xué)設(shè)計(jì)劉紅輝.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新授課教師劉紅輝單位衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué)課題名稱6、7的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中。孩子雖然在入學(xué)前經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)本課之前都能說(shuō)出、數(shù)出6.7各數(shù)，對(duì)各數(shù)的順序及大小也有一定的掌握，在生活中也常常能接觸到這些數(shù)；但在孩子的頭腦里，還沒(méi)有形成各數(shù)的概念，如何正確書(shū)寫(xiě)還比較模糊，區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在一定的難度。再者，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月，觀察、傾聽(tīng)、動(dòng)手、思考、表達(dá)以及合作學(xué)習(xí)的能力均有待提高，這在課堂教學(xué)中需要逐步培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》要求以及以上學(xué)情分析

2、，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，通過(guò)認(rèn)真地推敲與把握，本節(jié)課我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)觀察、操作、演示，表述，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。過(guò)程方法：掌握數(shù)的順序；理解6和7的基數(shù)和序數(shù)意義。情感態(tài)度：在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教學(xué)過(guò)程（一）兒歌引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天劉老師帶來(lái)一首有趣的兒歌，想聽(tīng)嗎？（想）。播放兒歌。引出6和7。（板書(shū)課題：6、7的認(rèn)識(shí)）（二）創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)中感悟1、數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)6、7①、結(jié)合主題圖數(shù)數(shù)請(qǐng)同

3、學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖上你看到了什么?師：有幾個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生？（6個(gè)）。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你還能找到哪些物品的數(shù)量是6？你還看到了什么？哪些物品的數(shù)量是7呢？生：······師總結(jié)：6個(gè)小朋友、6張課桌、6個(gè)小圓點(diǎn)···他們的數(shù)量都是6，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示？課件出示卡片6。師：像這樣7個(gè)人、7把椅子、7個(gè)小圓點(diǎn)，數(shù)量都是7，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示？課件出示7。②、用小棒擺圖形（欣賞課件圖案）師手指著問(wèn)：數(shù)一數(shù)，這個(gè)圖案用了幾根小棒？生：用了6根小棒。師：（指六邊形）這個(gè)圖案是用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺成的，我們把這個(gè)圖形叫做六邊形。生用7根小棒擺圖形。2、教學(xué)6、7的數(shù)序①、利

4、用計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)6、7的順序老師撥出5顆珠子提問(wèn)：你能像老師這樣撥出5顆珠子嗎，請(qǐng)你拿出計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子，請(qǐng)同學(xué)再添上一顆，是幾顆？再添上一顆呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回憶一下你剛才撥珠子的過(guò)程，5添上1是幾？6添上1是幾？7比6多幾？……②、結(jié)合直尺圖整體認(rèn)識(shí)0-7的順序在認(rèn)識(shí)了６和７之后，我展示了一個(gè)直尺圖讓學(xué)生填出６和７，直觀的直尺圖也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在5的基礎(chǔ)上再添上1就得到了6，在6的基礎(chǔ)上再添上1就得到了7，初步形成0-7的數(shù)序。師總結(jié)：看來(lái)這些數(shù)不僅是有大小的，而且還是有順序的。3、教學(xué)5、6、7的大小比較出示點(diǎn)子圖，它們分別有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)）師

5、：它們誰(shuí)多？誰(shuí)少？中間用什么符號(hào)連起來(lái)？隨著學(xué)生回答依次板書(shū)：6＞55＜67＞66＜7。4、教學(xué)6、7的基數(shù)和序數(shù)意義①、教學(xué)金魚(yú)圖出示金魚(yú)圖，師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)魚(yú)缸？每個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)條數(shù)都不一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)每個(gè)魚(yú)缸里面有幾條魚(yú)？提問(wèn)：從左邊數(shù)第7缸有幾條魚(yú)，有7條魚(yú)的是第幾缸？指名回答。②、小游戲。5、教學(xué)6和7的寫(xiě)法同學(xué)們認(rèn)識(shí)了6和7，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)6和7。6、7像什么？6是一筆寫(xiě)成的，它的肚子是圓鼓鼓的。請(qǐng)大家看大屏幕6的寫(xiě)法（課件）師：7怎么寫(xiě)呢？7先橫著寫(xiě)，在拐彎向左下斜著寫(xiě)?？创笃聊?？現(xiàn)在你們都會(huì)寫(xiě)6和7嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第40頁(yè)，寫(xiě)

6、一寫(xiě)6和7.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。（三）鞏固復(fù)習(xí)，拓展提高1、練習(xí)九第1、2題。第2題是機(jī)動(dòng)題做。2、練習(xí)九第3題以數(shù)學(xué)小游戲的形式進(jìn)行。（四）、本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的認(rèn)識(shí)56676576作業(yè)或預(yù)習(xí)1、練習(xí)九第1、2題。第2題是機(jī)動(dòng)題做。2、練習(xí)九第3題以數(shù)學(xué)小游戲的形式進(jìn)行。自我評(píng)價(jià)從課堂教學(xué)效果看，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得也較輕松，但也存在不少值得反思和改進(jìn)的地方，在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)能力不夠強(qiáng)，不夠兒童化。如觀察主題圖找數(shù)量是6或7的物體時(shí)，可能是我提的問(wèn)題不夠明確，孩子們回答的不太理想。結(jié)尾也顯得過(guò)于倉(cāng)促。組長(zhǎng)評(píng)

7、議或同行評(píng)議（可選多人）：教學(xué)效果良好評(píng)議一單位：一年級(jí)數(shù)學(xué)組姓名：和平日期：11月1日