明明摔倒以后.doc

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1、明明摔倒以后……　　隨著老師的一聲休息，小朋友們爭先恐后的往外奔?！　⊥高^玻璃窗子，我發(fā)現小朋友都在看什么？我剛想出去，洪君高興的走進來：“老師，快看哪！明明摔倒了。”我緊走了幾步，這時明明已經爬起，他咧著嘴，看上去這一摔挺痛得。我連忙檢查他是否受傷；圍觀的小朋友沒有一人去扶他，去問候他一聲。這些孩子，怎么這樣沒有愛心？我心里思索著，決定趁此機會開個討論會?！　∥夷闷鸱酃P在黑板上寫下了：明明摔倒了，我該怎么辦？小朋友好奇的問：“老師，你寫的什么字？”我讀給他們聽，他們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切的叫他們圍坐在我的身邊，就明明摔倒了，你們怎么想的說一說。洪君說：“他的嘴都歪了，樣子真

2、好笑?！泵粍t說：“我想拉他，他自己起來”繼杰卻說：“活該，誰讓他不聽老師的話亂跑?！边€有幾個小朋友說：“我們光顧笑了，忘了拉他了?！甭犞⒆觽兲煺娴脑捳Z，我沒有肯定誰對誰錯，而是給他們講了一個故事《小黃鴨和小青蛙》。重點講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……　　小朋友仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。反應最快語言表達強的夢婷說：“老師，我知道了，我們要學習小黃鴨去關心幫助別人；剛才，明明摔倒了，我們應該扶他起來，幫他拍掉身上的土。”聽了夢婷的一番話，我沒說什么，掌聲代表了一切?！　‰m然是一件小事，做老師的，只要稍加點化，就能起到事半功倍的效

3、果；日常生活中，利用故事對幼兒進行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受。