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1、《唱臉譜》音樂教學設(shè)計劉金瀅德江縣長豐中學3《唱臉譜》教學設(shè)計教材分析：《唱臉譜》的學習要求學生能夠有京劇韻味的演唱，了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。教學目標：1、通過欣賞臉譜初步了解京劇的相關(guān)知識，感受京劇臉譜獨特的藝術(shù)魅力，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。2、通過欣賞《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》和學唱《唱臉譜》，了解京劇臉譜所表現(xiàn)人物的性格，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思
2、想感情。3、通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生對綜合藝術(shù)的審美感受。教學重點難點：1、指導學生用正確的聲音演唱《唱臉譜》，認識臉譜在京劇中的作用。2、準確演唱前半拍休止符和花臉拖腔的旋律。3、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。???教學設(shè)備：錄音機、多媒體課件等.教學過程：（一)賞析與導入：1、播放穿插京劇成分的流行歌曲《北京一夜》、《霍元甲》，讓學生找出它們的共同之處。（它們都包含一段京劇唱腔在里面）2、今天我們就來學習一首有關(guān)京劇的歌曲——《唱臉譜》，播放歌曲——《唱臉譜》3、介紹京劇：???京劇是我國的國粹,
3、它在清朝末年在北京地區(qū)形成的大型劇種,雖然他的形成只有兩百年代的歷史,但追根溯源,他和上千年代的傳統(tǒng)吸取是一脈相承的京劇不僅在國內(nèi)受到人們的喜愛,在國際上也享有崇高的聲譽.他有兩大主要特征念唱做打和臉譜。（二）資料展示：配有背景音樂及有關(guān)京劇的知識（1）、京劇的由來；（2）、京劇的行當；（三）欣賞臉譜的顏色及臉譜的樣式3（四）播放視頻《包龍圖打坐在開封府》，讓學生欣賞并體驗京劇臉譜1、課件展示京劇《鍘美案》的劇情介紹2、利用《鍘美案》這個劇情，給學生講解被稱為“黑臉包青天”——包公，他頭戴烏紗帽，身穿裹龍袍，打坐開封府，怒鍘陳世美，是一個剛直不阿、鐵面無私、斷案
4、入神、為民做主、除暴良安的“清官”。從而把學生的注意力影響到了看臉譜中?！菊n件設(shè)計的思路】通過播放視屏音樂，讓學生更加直觀的了解戲曲音樂的種類是多種多樣的，將京劇的由來和京劇的行當直接訴諸于學生的視覺和聽覺，通過多媒體能夠加深對京劇和臉譜的初步了解。（五）學唱歌曲1、教師：剛才我們一起看了臉譜，下面我們就學習《唱臉譜》。（多媒體展示播放歌曲）2、教師：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些臉譜及人物的知識。3、學生舉手回答。4、教師小結(jié)知識點（課件展示臉部圖片及文字）黑臉——表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、等；紅臉——表示忠義剛烈，如關(guān)羽等；黃臉——表示兇狠
5、殘暴，如典韋。白臉—一表示奸臣、壞人，如曹操等。藍臉或綠臉——表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦等。教師：京劇的臉譜色彩十分講究，看到五顏六色的臉譜都代表不同的人物。5、老師講解歌曲分為二個部分.前段的音樂比較舒緩，后段的音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔。6、老師示范歌曲《唱臉譜》7、用正確的發(fā)音朗讀歌詞。（老師并糾正）8、老師教唱9、學唱歌曲的第二部分要求同學們演唱時注意休止半拍（藍臉的竇爾敦那個地方）10、教唱難點樂句，強調(diào)花臉拖腔。11、學生學會唱后，要求學生自己試著唱一遍簡譜老師并糾正。（學生對唱簡譜本來不是很熟，所以先把歌曲教唱會了，讓他們自己在試著拼唱簡
6、譜，這樣的方式能夠達到很好的效果他們也會很敢興趣的）12、正確完整的演唱歌曲13、課后作業(yè)（畫臉譜讓學生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生對綜合藝術(shù)的審美感受。）3小結(jié)：這節(jié)課我們通過欣賞和創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……課后反思：本節(jié)課我利用了多媒體教學手段，為學生創(chuàng)造了一個直觀、生動的教學情境。為學生提供充分的活動條件，調(diào)動了學生的積極性，但是學生對我們中華民族文化實在是了解太少，
7、希望以后能多講解我們民族的知識。3
